做功的快慢物理教学设计

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1、做功的快慢物理教学设计　　　　教学目标　　　　1.知道功率的概念能用比较的方法得出功率的概念　　　　2.知道功率单位的含义并能形成具体的观念　　　　3.会计算简单的功率问题　　　　重点　　　　功率(意义定义公式)　　　　难点　　　　功率的单位功率的物理意义　　　　教具　　　　弹簧测力计一个木块一个(放桌面上匀速拉动)秒表　　　　教学方法　　　　预习法比较法讲授法读书指导法　　　　教学过程　　　　一、教师复习提问学生回答　　　　复习上节课内容由功引出做功的快慢　　　　机械功?做功的条件?　　　　功的计算公式?如何比较做功的

2、快慢?　　　　速度的公式及单位?　　　　二、进行新课　　　　1.要求学生观看课本图926和图927中所示的两位同学均从一楼搬运到三楼分析比较他们做功的快慢自然的引出功率的概念　　　　并且说出他们判断的依据和方法：　　　　及若做功相同比较做功的时间;若做功的时间相同比较做功的多少　　　　思考定义速度的方式仿照来定义功率的概念比较速度公式v=s/t和功率公式P=W/t从中可以了解物理公式的由来　　　　记忆理解功率的公式功率表示的物理意义　　　　2.功率的单位：一生速度单位的由来思考功率的单位功率的单位由功和时间的单位组合而成

3、及焦/秒(J/S)简介物理学家瓦特介绍为了纪念瓦特在物理学上所做的贡献使用他的名字来命名功率的单位即瓦特(国际单位)简称瓦　　　　介绍符号W,(1W=1J/s)　　　　号召学生向瓦特学习树立作出巨大贡献的信心和目标明确科学精神的重要性　　　　介绍功率的常用单位：KW,(1KW=1000W)　　　　4.观察课本166页表简单了解人一些动物和交通工具的功率学生举例自己知道的一些动物和机器的功率　　　　5.练习功率公式的应用：　　　　做课后练习题1、2题　　　　教师据反馈讲解　　　　思考做题应该注意的问题和公式的变形的应用　　

4、　　全面阅读课本了解167页信息窗的内容并思考请提问　　　　三、结本节师生共结形成知识网络　　　　四、练习完成探究内容　　　　五、作业及要求：完成探究　　　　预习第五节提高机械的效率