《浅谈如何提高学生学习的积极性》论文

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1、浅谈如何提高学生学习的积极性在新世纪人类不断进步发展时期，教育同样要改进完善以适应时代要求。在过往的小学体育教学当中，教师的教学过分强调外在形式的整齐划一，限制了学生个性发展，过分强调教师的主导作用，片面地追求所谓的心里曲线而进行教学，从而忽视了学牛接受知识、技能的主体功能,使学生练而无趣；为了考核，把体育课上成基本身体素质课，使学生练而无味，体现不了学生的积极性，丧失学习兴趣。上课时表现为：1.无精打采，注意力不集中。2.畏难情绪较大，勉强完成任务。3.考核只求过关、及格。4.没有喜爱的活动项目，怕出汗。如

2、何解决学生的厌学体育的行为，提高学生学习的积极性，我在这里浅淡几点：-：从思想上转变学生对体育的态度美国著名体育理论家布切尔曾说：“最高明的体育教师是那些善于转变学生态度的人”。态度是探索某种事物或进行某种活动的看法、动向。教师在教学过程中，通过各种有效的途径和方法，转变学生对体育（身体锻炼）的各种不正确的态度，使体育成为学生自觉的行动和未来生活中的一项重要内容。日前小学教育中普遍存在着只耍文化成绩好，体育成绩及格就行了。从而使得许多学生对体育缺乏正确的认识，对体育学习不仅积极性不高，而且存在着严重的厌学思想

3、。因此，教师在体育教学中，首先要重视转变学生的思想，提高学生对体育的认识，培养和激发学生对体育运动的积极性。在具体手段上，教师可以通过各种形式的讲解、教育，有目的地举办体育讲座，宣传科学锻炼身体的方法，了解体育的功能和目的，以及体育在人才成长发展和自我完善中的重要性和必要性。通过体育确立科学的学习目标和良好的学习动机，端正学习态度，从而养成自觉锻炼身体的习惯。二：教学上因材施教，区别对待对于学生的生长发育、兴趣爱好、接受能力、身体素质及运动技能等方面的差异性，在体育教学中，先易后难，循序渐进，激发学生正确动机

4、，克服感情障碍。例如在跳山羊教学中，素质好、技术好的学生是越跳越有劲，但那些体质差的学牛，怕跳不好，被同学笑话，怕教师指责，总是躲在别的同学后面或站在一旁观看。此时教师因人而异，对跳山羊技术好的同学提高山羊高度，提出改进和提高动作技术的要求；对体质差的学生降低山羊高度，增加一些辅助练习和诱导练习，并耐心和蔼地鼓励、帮助辅导他们。对于他们在锻炼中表现的一些不足之处，不讽刺挖苦，奚落嘲笑，而是及时注意发现他们身上的“闪光点”，哪怕是微小的进步，都随时加以肯定，公开进行表扬，这样就能很大激发学生的学习积极性，消除学

5、生的厌学倾向。三：改革教学方法，提高学的兴趣有话：“教学末见乐处，必不我学”O可见任何一门课程耍获得成功，激发和培养学生学习兴趣是非常重要的。在教学过程中，教师如果教学方法呆板、机械，学生就会产生怠倦厌学行为。相反，如果教师教学中，可根据小学牛好胜心强和兴奋容易转移的特点，可采用竞赛性、游戏性教学方法。如在加速跑练习中，如果每节课都采用直线跑，纠正动作跑等几种常见的办法，学生就会兴趣寡淡。如果组织他们进行组与组、队与队之间的“迎面接力赛跑”、“团结接力赛跑”，课堂就会出现你追我赶，争上游的活泼气氛。再如屮长跑

6、教学，采用变换队形跑，不同形式的接力朗、追逐跑、赶超跑、分组对抗赛等，也能使学牛兴趣增强，情绪高涨。总Z,新颖多变的教学方法与手段，可以使教学过程充满有强的吸引力。四：形式的多样化教学形式的多样化，既是培养学生学习兴趣，使他们养成自觉、主动学习习惯的重要内容，也是U前改变大学牛厌学体育的重要手段。改革体育教学形式，丰富课外活动是引导学生投身体育、培养兴趣、戒除厌学行为的重要方面。1、先应根据体育场地、器械、设备的能力，开设HI径、球类、棋类等各项体育活动，配备有体育专长教师或学生分工负责，现场辅导，学生可凭自

7、己的兴趣和爱好，自主选择参加各种体育活动。2、课外体育辅导，这是学校辅导休弱学生进行休育锻炼的一种很好的教学形式。这种辅导是体育课教学的补充，可以完成体育课授课计划内无法完成的任务。从而很大提高学生体育的能力和兴趣。3、学校建体育代表队，进行课余体育训练。这也是体育教学的重要形式，是提高学校体育水平的主要手段。选拔具有体育天赋的学生，打破年级、班级的界限，根据年龄和运动项冃，组成各个专项体育集训队，由体育教师任各集训队的教练，逐步形成自己学校体育的传统。五：优化教学环境教师关系可以减少与学生差距。教师应通过对

8、学生的关怀和鼓励，使学牛处在一种轻松愉快的环境之中，这样有助于学牛学习积极性的提高。六：教师本人的素质学生的直接感觉对象是教师，教师对学生的影响是全面的。如果教师工作马马虎虎，上课松松跨跨，对学生放任自由，讲课精神不振，就会诱发学生对体育产生厌学行为。因此，教师应严格要求自己，树立坚定的共产主义信念和强烈的教学事业心。同时教师的一言一行、一举一动，时刻对学生起着潜移默化的作用，对学生的体育学习有着直