值日生报告在英语教学中的有效运用

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1、值日生报告在英语教学中的有效运用值日生报告在英语教学中的有效运用英语课堂教学中，可创造的交际环境是较多的。多年实践证实，课前5分钟的值日生报告不仅能提高学生的听说能力，还能激发学生的参与意识，培养他们的创造性思维，有效激发学生学习英语的兴趣，为每个学生提供表演的舞台，让他们充分展示自我风采。值日生汇报通常只是英语课的“热身”，若在初屮阶段行之有效地开展，将发挥不可估量的作用。一、值日生报告的作用1•值日生报告是复习和巩固的过程。每次上课前要做报告的学生都会认真地把所有学过的知识复习一遍，写出自己要做的报告。学生做准备的过程其实就是巩固知识的

2、过程。每次上课我都要求学生把学过的都写进去。上学期，学生刚刚接触英语，对它充满激情，因此我便要求他们从最简单的用英语介绍自己开始。每个人，包括平时不爱说话的学生都有机会表现自己。到了学期后期，很多学生可以用上学过的内容。2.值日生报告是培养学生各种能力的过程。学生的值日报告做得怎么样，直接反映他的知识掌握程度。学英语讲究五个关键：听、说、读、写、练，现在的教材正好体现了这方面的特点。值日生报告恰好能将这几个方面融为一体，每次报告都必须由值日生完成。作报告的过程就是一个说和练的过程，而对下面学生来说则是听的过程。每次学生做完报告后我都会就报告

3、提一些问题，让学生回答。而且，我采用连环炮的方式，一个接一个，毫不间断。这样学生在听报告的时候，一点儿也不敢马虎，仔细听好每个句子。通过这种方法，学生的听、说、读、写、练等能力都有很大提高，而且学习成绩很不错。3•值日生报告可以培养学困生学习英语的自信心。市于值日生报告是由当天值日的同学完成的，因此机会对每个人来说都是均等的。不管是优生还是“差生”，都有同样的机会走上讲台，做一次自己满意的值日生报告。对优生来说,做一次值日生报告不是问题，但对“差生”来说，则是一次考验。一次轮到一每次考试不及格的学生值日，他非常着急，跑来对我说：“老师我真的

4、不行，恐怕我连一句话都说不出來，只会说Goodmorning吧。”面对这样的学生，他也是想学好的。于是我告诉他，哪怕是上台说一句，也是他的话。没想到他那天的值日生报告非常成功，同学都有点不和信是他作的报告。经过这次值H报告，他找到了自我，体会到了成功的喜悦。让每个学生都参与进来，让课堂成为学生的表演舞台，是英语教学的重要冃的。4.值日生报告可以培养学生良好的英语学习习惯。不管学什么学科，所学东西都必须加以运用才能变成自己的，英语更是如此。“学以致用”，学到的知识必须运用到实际中。值H生报告是一条事半功倍的途径，通过值FI生报告，学生可以将学

5、到的知识大胆讲出來，锻炼能力的同吋提高口语水平，其他学生则大大提高听力和表达能力。5•值H生报告形式的多样化可以培养学生良好的学习方式。我尝试着变换值H生的报告形式，从单一的个人上台演讲形式向集体合作形式转变。他们可以将要表达的内容以表演的形式演示出來，同吋采取竞赛方式，用一两个星期进行。比如，单词大赛：全班分为几个小组，值日生将每个小组派出的人员进行编组、抽签，看看哪一组答的单词最多、最好、最准确，培养学生的集体观，加强集体观念，同时更好地增强课堂效果。二、如何在初中阶段开展“值日生汇报”1・在七年级阶段注重趣味性，激发兴趣。七年级新生的

6、英语水平有限，对外界事物有强烈的兴趣，但学习目的不明确，因此在这个阶段适合进行简单的、趣味性强的“值FI牛汇报”,培养学生的兴趣，形成积极的情感态度，促进英语学习。教师在开展“值H生汇报”吋，可先从学生的自我介绍入手，让每个学生按班号或座位顺序轮流每天上讲台介绍自己。教师应引导学生不仅简单地说“FI期、天气、出勤、自己的姓名、年龄”等常规内容，还要适当增加东西，把自己生动而立体地介绍给大家，如自己的喜好（食物、运动，影视偶像等）、熟悉的人（包括亲朋好友、以前的老师、同学等）、难忘的事、才艺展示或表演等。每次在七年级新生屮开展这样的自我介绍，

7、都大受欢迎，学生热情高涨，内容精彩纷呈，有的学生把从出生到现在的照片串起成长的足迹，有的学生用悠扬的小提琴声讲述自己的故事，还有的学生通过点击自己制作的网页或网站，全方位地展示自我等。自我介绍结束后，教师可让学生采用“趣味英语”和“游戏英语”等形式进行“值H生报告”:猜谜语、做游戏、听歌曲、讲故事、英语经典影视欣赏、名著赏析、背景知识介绍等。于是，每天的英语课成了大家的期盼，学生因为“值口生汇报”而喜欢上英语课。2.在八年级阶段注重探究性，开阔视野。八年级学生有了一定的英语基础，他们求知欲较强，兴趣爱好广泛，不再满足于简单的游戏。因此，应适

8、合开展一些知识性、探究性，有一定思考探索空间的“值日生汇报”形式，专题讲座就是一种很好的形式。让学生借助英语这个万能的语言工具和互联网这条信息高速公路，了解精彩的“外面世界”，开