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1、高职体育教学探析摘要：高职体育教学要能够真正适合职业院校的特色，这样才能向着高职院校培养人才的目标靠近。笔者通过多年的教学经验，总结出髙职体育教学应该从树立终身体育理念、加强体育理论棊础知识教育、以高职学生特点为某础进行教学、完善评价体系以及建立高素质的体冇教学队伍这几个方面来进行入手来提高教学质最。论文代写关键词：高职；体冇；教学引言体育教学是高职教育教学中的重要组成部分，它能够增强学生的身体素质、心理素质,并J1在培养学生全而发展方而起到了不町替代的作用。我国高职体育教学一直都是照搬高校体冇教学模式，没有与自身相适
2、应的体冇教学模式。因此，创建高职院校适合自己的体冇教学模式是非常重要的。一、树立终身体育理念高职院校体育教学要引导学牛"健康笫一”的思想，让学生能够通过体育学习使他们的身体更加健康、心理更加健全。树立以学生为本的现代教育理念，传统的体育教学已经无法激发学生的参与兴趣，因此高职院校体冇必须冲破以竞技运动为屮心的模式激发学生的学习兴趣，让学生能够感受到体育的乐趣，树立终身体育的观念。二、加强体育理论基础知识教育高职院校体育教学要结合体育理论基础知识，在内容上要突出对学生终身受益的体育知识的传授，在教材选择上要结合学生的身心
3、特点、专业以及将来工作的需要，开设针对性较强的理论课程。三、以高职学生特点为基础进行教学每个学生的心理素质、身体素质都不同，如果采用一起上同样的课话，有些学生会因为体力不支而跟不上，有些学生会因为小菜一碟而失去兴趣，很明显这样的教学不能让每个学生都受益。因此，教师在教学时，要根据每个学主的特点，为他们制定适合他们的教学内容，采用因材施教法。毕业论文四、完善评价体系学生的主体地位是任何学科教学都应该清楚认识的，高职院校体育教学也是如此。在体育教学过程中，确立学生的主体地位，通过启发教育，引导学生积极参与各项体育活动学习，
4、培养学牛对问题主动的创新精神和独立思考的积极态度。教学方法要讲究个性化和多样化，提倡师生之间、学牛与学牛之间的多边互助活动，努力捉髙学纶参与的积极性，最大限度地发挥学生的创造性。不仅要注璽教法的研究，更要加强对学生学习方法和练习方法的指导，提高学生白学、白练的能力。日前在高职院校屮有很多体育教师在对学生体育成绩评价中错误地运用了统一评价标准（身体素质、技能），而没有考虑到学生身心方面存在的客观差异。人与人之间的差异，不仅表现在先犬的遗传上，还表现在身心成长、体育发展的索养上。这些差异造成了综合能力的差异，可根据学生个性
5、和原冇基础不同，采用不同评价标准。把着眼点放在学生的发展、努力和进步上，并在具体的行动屮让学生切实感受到公平的待遇,而不受到情感的创伤。五、建立高索质的体育教学队伍建立高素质的体冇教学队伍，开发高职体冇课程资源，突岀学校特色，寻找教学改革突破口由于高职专业繁多，高职院校所处地域不同，在遵循《纲要》的基本要求卞，从各高职院校学生的需求和当地与学校的课程资源出发，根据职业院校的办学思想、高职专业职业特点、设计实用性强的体育教学内容，根据职业技术学习劳动对身体产生的不良影响选择康复、医疗保健的体育教学内容：开发设计多种可供学
6、牛选择的体育课程。开发高职体育课程,形成木身特色课程体系，注重开发高职院校体育教学人力资源，充分利用校内外的体育场馆设施，改造传统体育引进新兴体育项n,不断充实、更新课程内容，开发课外和校外体育资源，开展生活方面的教学少训练。参考文献：［1］王岳云，李建军.对普通高校休育课程改革的反思［J］.嘉应学院学报,2007,(02)［2］康江龙.高职院校体冇教学改革探讨卩］.广东农工商职业技术学院学报,2010,(03)［3］李国锋.高职院校体育教学改革的新思路［J］・职业时空,2011,(04)［4］杨毅，何会权.关于高职院
7、校体育教学改革的研究［J］・才智，2011,(09)其他参考文献Baker,Sheridan.ThePracticalStylist.6thed.NewYork:Harper&Row,1985.Flesch,Rudolf.TheArtofPlainTalk.NewYork:Harper&Brothers,1946.Gowers,Ernest.TheCompletePlainWords.London:PenguinBooks,1987.Snell-Hornby,Mary.TranslationStudies:AnInte
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