关于中学英语阅读能力培养的策略分析

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1、关于中学英语阅读能力培养的策略分析摘要：近年来，随着我国新课程标准的实施，对学生英语学习能力的培养也有了更高的要求。对中学英语教学来说，离不开对学生阅读能力的培养。英语阅读是英语学习的重要环节,在英语教学中具有不可替代的地位。而英语阅读理解在各类考试中更是占据很大的比重，它是学生进行英语词汇巩固和运用的重要途径，也是提高英语口语和写作能力的重要保证。因此，教师在进行中学英语教学时，要注意加强对学生英语阅读能力的培养，通过对教学方法的改善和教学方案的设计，来实现学生英语阅读水平的提高，促进他们英语学习能力的增

2、强。关键词：中学英语；阅读教学；学生随着社会的不断发展以及经济全球化趋势的加强，英语作为一种使用相当广泛的语言，其教育发展受到了我国教育的普遍重视。尤其对中学生来说，他们正处于英语学习的重要时期，其英语听说读写能力的培养在这一时期十分关键。而对于中学英语阅读教学來说，它是英语教学的重要组成部分，它是学生提高英语学习能力的重要途径。中学英语阅读教学不是单纯地让学牛记住单词和句型，而是通过阅读教学帮助学生找到正确的阅读方法，培养学生的英语阅读能力为目的的。因此，教师在进行英语阅读教学时，要注意教学方法的使用，根

3、据学生的英语学习状况，引导学生正确阅读，以此來增强学生英语学习的能力和水平。一、中学英语阅读教学中存在的问题面对新的教学改革形势，我国的中学英语阅读教学虽然做了很人的改革，但是在实际教学过程中由于受应试教育的束缚，其教学仍然存在着不少问题。-方面，中学英语阅读教学的目标比较局限。在教学屮，教师往往根据教学目标单纯地注重学生对词汇和句型的把握，而忽视能力日标和情感目标的重要性,这样学生的英语综合能力就很难获得提高,并且对教师的教学空间和学生英语学习空间的拓展造成了一定的阻碍；另一方面，中学英语阅读教学形式存在

4、单一性。教师在教学过程中占据了主导地位，进行阅读教学时，也只是单纯地进行句型的翻译和语法的讲解，这样文章就成了容纳语法知识的容器，英语阅读教学变得枯燥无味，学生的阅读潜能难以被激发出来，甚至失去对英语学习的兴趣。二、培养中学生英语阅读能力的有效策略如何培养中学生英语阅读的能力,已经成为中学英语教学改革工作的重屮之重。笔者根据对现代教学理论的研究以及实际教学经验的总结，对培养中学生阅读能力的有效策略进行了简单的分析。1•丰富阅读材料的内容，激发阅读兴趣要想提高中学生英语阅读的能力，教师在教学过程中就必须注巫学

5、生阅读兴趣的培养。英语教材中的阅读材料是有限的，具有局限性，教师在进行教学时，可以鼓励学生进行课外英语材料的阅读，例如，英语杂志、英语报纸等，这些材料往往包括不同体裁、不同文体的英语文章。学生通过这些丰富的阅读材料，可以加强其对不同英语文章的把握，避免了教材文章单一性带來的枯燥感，激发了学生阅读的兴趣。同时，丰富阅读材料,又能够为学生英语写作能力的提高提供保证，从而实现学生英语整体学习能力的增强。2•加强限时阅读训练，培养良好的阅读习惯加强限时阅读训练，是帮助学生养成良好阅读习惯的重要手段。学生在英语阅读时

6、，往往存在逐句阅读或频繁回视等不良习惯，这些阅读习惯会影响学生思维的连贯性以及阅读的速度。因此，教师在进行英语教学时,要注意引导学生学会浏览文章，进行有目的的阅读。这样，学生不仅能够加快阅读的速度，同时还能更好的学握文章的大意。教师在引导学生阅读时，可以先提出一些问题，让学生进行冇目的的阅读，并且规定好阅读的时间，逐步实现学生英语阅读速度的提高。3.重视学生阅读技巧的培养英语阅读教学十分重视学生阅读技巧的培养，这也是提高学生阅读能力的重要保证。教师在阅读教学过程中要注重学生阅读技巧的教育，例如让学生学会略读

7、、泛读、精读、跳读等，通过对不同阅读问题和阅读材料的设置，让学生明白这些阅读技巧的使用环境，这也是促进学生阅读能力的重要途径。另外，在阅读教学中，教师还要注重学生推理、归纳、猜测词义以及联系上下文等方面的能力。同时，教师要注重学生对阅读材料核心词汇的把握，以此来实现阅读重难点的突破。对于学生阅读技巧的培养不是单纯地进行阅读策略的讲解，而是发挥学牛•的主体作用，加强对学生的引导，让学生在实践中进行自我练习和总结，帮助他们寻找适合自己的阅读方法。3.通过检测促进阅读效果的巩固练习检测是学生对知识进行内化吸收的过

8、程。对于中学英语阅读教学来说，教师不仅要注重学生阅读能力的练习过程,还要注重对学生读后的检测。例如，教师可以通过对文章的概括、复述、辩论、角色扮演以及情景对话等形式来检测学牛对文章的阅读情况。而这些具冇多样性的读后检测形式，不仅能够促进学生阅读效果的巩固，同时还能增强学生的阅读兴趣，激发学生阅读的积极性，从而有利于学生英语阅读潜能的发掘，树立学生英语学习的自信心。总而言之，中学英语阅读教学是英语教学的重要组成部分