初中体育课堂的有效教学策略

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1、初中体育课堂的有效教学策暁摘要：体育教学要改革，怎么改革？实践证明，关键是从学生的兴趣和素质能力方面入手，以培养学生的终身锻炼习惯为核心目标，有针对性地开展体育教学。初中体育教学中如何提高课堂教学的有效性，激发学生的学习热情，促进学生的主体发展，是摆在每一位体育教师面前迫切需要思考的重要问题。关键词：兴趣；沟通；开放；评价随着新课改的发展，我国教育教学实现了很大的进步，为了更好地贯彻新课改，除了主要教学科H要积极改革外，其他科H也应实现改革，其屮体育教学的改革是一项较为重要的内容。体育教学与其他学科不同，基木在室外完成，课堂也不限制在教室，这

2、对老师的组织能力和管理能力是一个很大的考验。如今的体育教学变化很大，教师和学生对教学都提出了不同的要求，如果不实现创新教学，不仅教师教得累，学生也学得累。改革教学，是每一个教师要思考的问题，我们必须重视体育教学的改革，让学生爱上体育，养成锻炼的好习惯。一、激发兴趣策略1•创设情境，优化导入兴趣是最好的老师。每一次上课，一个有趣的开始，将给教学带來巨大的推动力。引导学生参与教学，激发学生学习兴趣，调动学生学习的动力，让学生进入快乐学习的情境，教师要在教学导入上下工夫，改变传统的教学方法，通过激发学生的兴趣，让学生发挥主动性，让他们有进入体育教学

3、的欲望。如教学“单手肩上投篮”时，我们在实地训练之前，可以先在教室内给学生用多媒体播放一些篮球比赛，例如乔丹、约翰逊的精彩的传球，通过直观的方式将我们要教的内容展现出来。多媒体能将教师无法表达的内容传达给学生，也能给学生做更规范的示范，同时还能吸引学生注意力，感染学生情绪，引导学生进入学习状态。2•兴趣分组，友情互动我们首先耍了解学生的兴趣，把学生按兴趣分配成儿个小组，每组配备一名组长，根据教师的指导，大家一起参加体育锻炼，小组Z间要互相竞赛，教师从旁指导，这样一来，老师与学生、学生与学生之间的沟通就加强了，而小组竞赛的方式也能激发学生的兴趣

4、。之后，教师要按照不同小组的学习情况进行评价，以客观公正的态度让学生获得鼓励和帮助，真正让学生感受到体育的魅力，从而喜欢体育。二、注重师生沟通交流，营造和谐师生关系1・及时了解学生由于每个学生的实际情况不同，教师必须做到因材施教，以学生的综合全面发展为目标，开展冇针对性的教学。在教学过程屮，教师要与学生积极沟通，听取学生的意见和看法，满足学生的学习需求，然后再对自己的教学进行反思，找出更适合学习的教学方法。通过这样的方式，学生从心理上会感到老师对自己的重视，是一种无形的鼓励，有利于激发学生的学习动力。2.关心帮助学生在体育训练时，肯定有个别学

5、生跟不上，但此时教师不能粗暴地対待学生，要有耐心，给他们更多的关怀和关心，正确指出学生的不足，并给予鼓励，督促他们改正。为了更好地达到教学目标，教师在上课之前应制定有针对性的训练措施，提高教学效率。关心学生不仅体现在教学方1何，还要关心学生的生活，帮助学生解决生活困难，让学生更加安心地学习与生活。三、体育课教学要开放化教学的发展要求我们将教育面向未来、面向社会，以学生为主，老师为引导，积极开展现代化教学，让教学适应学生的发展，促进学生的发展。教师要根据学生的身心发展特征、兴趣和水平目标來安排课的内容，开放教学内容，除了教学大纲要求我们教的内容

6、外，还可以增加一些课外知识及学生感兴趣的知识，关键是要重视对学牛体育能力的培养。我们可以根据教学内容选择场地和设备，但应该多培养学生的社会实践能力，在条件允许的情况下将场地移到社会上，鼓励学生与社会接轨，这不仅是现代体育教学的需求，更是索质教育的内容。在体育教学时，应让学生吸收一些他们感兴趣的知识，给学生多点自由发展和思考的空间，尊重他们的爱好,让学牛冇选择地进行体育锻炼，发挥自己的个性和特长，为终牛体育奠定基础。体育教学不能一成不变，应鼓励教学的开放，不仅是教学形式的开放，还有教学理念的开放，教学设置遵循多样化、I办作化、趣味化、强身益智化

7、的原则，从而使学生能全面锻炼身体，增强体质，促进健康。四、构建发展性评价体系作为老师，必须对每个学生都公平，一视同仁。合理公正的评价，是保护学生自尊心，也是鼓励学生积极进步的有效保障。首先要建立完整的评价体系，客观地看待学生，从学习、生活、态度等方面去综合思考，将评价的目标设定为如何帮助学生获得成功的体验，激发学习兴趣。体育教学的创新是新课改的重要方式，而培养学生的学习能力、创新能力、动手能力和适应社会能力是一名体育教师履行社会责任、发挥教学能力的重要表现。体育教学要以培养学生的锻炼习惯为主要目的，并提高学生的身体素质，当然不仅仅是体育技能方

8、面的教学，初中体育老师耍根据实际情况，结合初中生的心理特点，开展有针对性的教学，创设情境教学，激发学生的兴趣，彻底改变传统落后的教学模式，积极发挥体育教学的作用。参