初三数学总复习的方法与策略

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1、初三数学总复习的方法与策略【关键词】数学教学；初三；总复习；方法【中图分类号】G633.6【文献标识码】A【文章编号】1004-0463(2016)09-0108-01初三升学考试是上级部门考查学生掌握知识和运用知识能力的手段，同时也是对教师工作的总结与评价。中考复习阶段是学生关键的学习阶段之一，复习工作做得好，对提高考试成绩很有帮助。下面，笔者结合自己多年来的初三教学工作经验，就初三数学总复习的方法与策略，谈几点口己的看法。一、发现复习中存在的问题在初三数学总复习屮，盲目复习的现象比较严重。很多教师不顾学生的

2、实际情况，一般选择“题海战术”，来达到使学生取得较高考试分数的目的。这样，不仅增加学生的学习负担，还会使学生产生反感情绪，不利于数学学习效率的提升。二、复习要紧扣大纲，精心编制计划初中数学内容多而杂，其基础知识和基本技能又分散覆盖在三年的教科书中，学生往往学了新的，忘了旧的。因此，必须依据大纲规定的内容和系统化的知识耍点，精心编制复习计划。计划的编写必须切合学生实际。可采用基础知识习题化的方法，根据平时教学中掌握的学牛应用知识的实际，编制一份渗透主要知识点的测试题，让学生在规定时间内独立完成。然后按测试中岀现的

3、、学生难以理解、遗忘率较高且易混易错的内容，确定复习计划的重点。复习计划制订后，要做好复习课例题的选择、练习题配套作业删选。教师制订的复习计划要交给学生，并要求学生再按自己的学习实际制订具体复习规划，确定自己的奋进目标。三、对知识进行梳理，形成知识网络近几年中考题安排了较大比例（70%以上）的试题来考查“双基”。全卷的基础知识的覆盖面较广，起点低，许多试题源于课本，在课本中能找到原型，有的则是对课本原型进行加工、组合、延伸和拓展。复习中要紧扣教材，夯实基础，同时关注新教材中的新知识，对课本知识进行系统梳理，形成

4、知识网络，同时对典型问题进行变式训练，达到举一反三、触类旁通的目的。笔者是这样做的：结合甘肃省教科所编写的《中考指导纲要》,按“数与式”、“方程”、“三角形”、“特殊的四边形”、“空间与图形”、“统计与概率”这几个大的单元系统复习，进行查漏补缺，不留任何盲点，强化巩固重要的、易错的知识点，努力使学生掌握解题方法和规律。四、重视每一个学生学牛是课堂教学的主体，离开学牛谈课堂教学效率肯定是行不通的。因此，教师要关注自己所教的每一个学生。只有这样，才能做到师生和谐共处，做到教书与学习的双赢。具体可从以下几个方血入手：

5、首先是做好课外与学生沟通。学生对自己教学理念认同和教学常规配合与否，功夫往往在课外。只有在课外与学生多进行交流和沟通，和学生建立起比较深厚的师牛情谊，才能打好教好课的基础。其次是课内注意激发学牛的兴趣。兴趣是最好的老师，只要学生有了兴趣，那么认真听讲就成了顺理成章的事情了。激发学生的学习兴趣要从鼓励开始，教师不要吝惜自己的赞赏，也许自己小小的鼓励就能激发出学生无限的学习动力，这一策略对后进生特别有用。最后，要多了解学生。教师对学生的了解更有助于自己的教学,特别是在初三总复习阶段，及时了解每个学生的复习情况有助于

6、教师更好地制订复习计划和备下一堂课，也有利于改进教学方法。学生在上课的时候往往是碍于面子，或者是别的原因，就算不会的题目也滥竽充数说会了,有些粗心的教师就以为这节课已经达到了预期的目标，其实远没有达到。因此，从侧血去了解学生的学习情况相当重要。总之，在初三的复习中，必须要有计划、有步骤、扎扎实实地去做，还耍根据自己所教学生的具体情况，重视综合复习，重视专题复习，注意中考的新动态，才能取得事半功倍的效果。复习策略多种多样，只要教师能开拓创新，形成自己独特的复习教学方法，就一定能提高复习效果，提升教学成绩。