中高年级学生汉字书写的现状调查与优化策略

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1、〈〈中高年级学生汉字书写的现状调查与优化策略>>汇总阶段总结写字是小学阶段一项重要的基本功训练，小学写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。抓好小学阶段的写字教学，能促进学生形成良好的写字习惯、写字品质和写字技能。了更好地完成今后的教学任务,使教学工作做到有的放矢,特对本学期的写字教学工作总结如下：一、学校领导高度重视写字教育，端正写字教学工作的态度写字教育是学校教学中一项重要内容，它与其他学科有着密不可分的联系，而且是其他学科不可代替的。把字写好是一件不容易的事,

2、需要长期不懈的努力。面对新的教育改革形势的需要，我校全面贯彻落实国家的教育方针，认真培养具有高素质的全面发展的新世纪人才，传承祖国的文化艺术，让热爱书法、习练书法的风气在我校开展起来。近两年我校写字教学能够全面贯彻落实教育方针政策，根据大纲中提出的目标。在培养学生养成正确的写字姿势、巩固识字教学成果的同吋培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力;养成认真细心的学习态度和良好的意志品格二、重视写字教师队伍的建设，确保质量。加强写字教师队伍建设，是提高写字教学效率的关键。没有一支高素质的

3、写字教师队伍，就不可能正常、有效地开展各项写字教育活动，采取了一系列方法，提高教师的专业素养。1、借鉴他人先进经验与校本研究相结合，稳步提高学校教师和学生的写字水平。指导全体教师在互联网上收看写字课堂的教学课件。并有专门的学习笔记和持续的学练作业。2、鼓励全校教师积极参加各级组织举办的书法大赛。对获奖的教师重点表彰。对于•部分优秀教师法和学生，定期收集他们的书法作品，装裱后在校园中长期展示，用校园文化的形式来影响更多的师生去热爱写字。3、确保所开设的每一节写字课按时高质的上好。学校对写字教学的要求

4、与其他学科一样，通过课前的备课、教案检查、听课指导与反思、作业的考核同比并行。三、深钻教材、认真备课、优化教学。写字的教学过程不仅是知识、技能的传授和训练，更重要的是要引导学生在对写字美的感受、认识、理解的过程中，产生一种情感体验。因此，在备课时，要充分发挥教研组的作用，结合不同年龄段学生的实际和各班的特点，传授写字的基本知识和基本技能，有机结合写字教学渗透德育、美育教育。写字教师切实做到既要重视学生写好字，更要重视学生如何做人，在教学过程中落实“规规距距写字，堂堂正正做人”的指导思想，因材施教，

5、使学生在原有基础上有一个质的飞跃。调动学生的积极性，引导主动参与，大面积提高学生的书写水平。四、大胆实践，确立机制，寻求更美好的未来今后，我校将小学在一、二年级将写字课列为校木课程。由专任教师负责，固定教学内容和时间。主要教学规范的楷书铅笔字和毛笔字，让学生从基础开始，从一点一滴开始，学习止确的硬笔字和软笔字知识与技能从小养成正确的书写习惯，奠定坚实的书法基总之，我校的写字教学工作在上级教育行政部门的正确领导F,团结协作，一步一个脚印地做好写字教学工作，虽然还存在着一定的不足，如：部分师生认识不太

6、到位，“20分钟天天练”有些班级落实不够等。但在今后的工作中，我们将认真总结经验，查找不足，以写字教育为突破口，进一步带动学生全面素质的提高。在今后的写字教学改革实践中，我们将在回顾以往成功经验会的基础上，继续探索，自主发展，迎接更加美好的明天。2013年12月