关于提高专业课教学效果方法浅谈

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1、关于提高专业课教学效果方法浅谈摘要职业中学的专业课和基础课程比起来具有一定的专业性、特殊性，也具有一定难度。要想让学生把专业课学好,有一技之长，专业课教师就应在教学效果上下功夫。在教学实践中首先让学生了解专业课的重要性，结合学生现有的知识水平因材施教，在学习过程中培养学生的兴趣，树立自信心，采用科学、合理的教学方法，使枯燥、生硬的知识变的通俗易懂，便于学生接受从而促进教学效果的提高。关键词职业学校;教学效果；专业课【中图分类号】G424文献标识码：B文章编号：1673-8500(2012)10-0120-01职业教育越来越受到人们的重视，职业教育的教

2、学质量也备受关注。职业学校的专业课，具有一定的专业性，专业术语、工艺程序、加工方法等知识较为枯燥难懂，加上职业学校的学生水平参差不齐，认识理解能力低，对学习缺乏热情,没有兴趣，因此都畏惧学习，失去学习信心，这是职中生在学习中存在的较为普遍的问题，也给教学带来了一定的难度。如何使这些基础薄弱或学习困难的职中生步入正轨，并向好的势头发展,从而提高教学效果？我简单谈一下自己的体会。1同一课程，结合教学大纲，制定不同的教学计划，因材施教,达到预期的教学效果每个学生都是独立的个体，个体与个体之间存在着差异,班级与班级之间也各不相同。对于同一知识点的讲授有的班级

3、需要2课时，有的班级则需要3课时，甚至4课时。当出现这种情况时,接受知识快的班级可以把内容拓展，难度加大。对于接受知识慢的班级则应降低难度，选取一些具体实例进行讲授，便于学生理解。女口:机械制图中组合体三视图的画法这一知识点，接受知识快的班级利用2课时就能够分析形体，正确选择投射方向并作图。接受知识慢的班级先通过多媒体图片分析形体，抓住主要特征，着重强调各结构之间的交线特点，再让学生试着画图。这样分析讲解1课时，学生练习画图1课时，教师订正，学生改正1课时，共3课时。现在进度慢只是暂时的，学生把基础知识学牢固，学扎实了，以后的学习便会得心应手，从而提

4、高学习效率。同时也完成教师预期的教学效果。2帮助学生消除自卑心理，树立学习自信心，有利于提高教学效果走进职业学校的学生在学习方面大多存在着自卑心理，因此，消除学生的自卑心理，树立自信心，是教师提高教学效果必须要解决的问题。学生基础差形成的原因是多种多样的。有的是因为一直存在学习习惯不当、学习不得法的问题而导致学习困难;有的是因为以前某次课上遇到的困难没能及时解决而使疑难问题越积越多，挫伤了学习积极性，恶性循环从而丧失了学习信心；有的是因为以前基础不扎实，来不及对知识进行吸收、整理和消化，所以学习滞后。在教学过程中，教师要讲求教学策略，善待每一位学生，

5、要抓住时机给予积极的表扬和真诚的鼓励。教师应通过语言、行动把精神传给他们，让学生消除和克服“以前没学好，现在就学不好”的心理，让学生相信“我们有能力学好”“只要努力就有进步，让学生自然感受到''我行”"我能”"我可以”。例如：上课提问时,对于那些比较基础的、简单的问题，教师可以鼓励后进生回答，哪怕他只答对一小部分，也要给予充分的肯定。又如：“作业有进步，相信你会做得更好”等肯定性或赞赏性的语言，学生会感到教师关心自己、注意自己，就会激起学习的兴趣。渐渐地学生感到自己并不比别人差，消除自卑心理，,在学习方面有了自信心，便于教学活动的开展，有利于提高教学

6、效果。3选择合适的教学方法，是提高教学效果的关键要想提高教学效果，除了因材施教，提髙学生的自信心外，教师还要注重教学的科学性。除了抓好常规教学方法外,还要根据学生学习的特点，课程的特殊性，采用灵活多样的适合他们的教学方法。比如《机械基础》钱链四杆机构这一节，教师可以结合生活中的例子像缝纫机踏板、汽车窗雨刷等，利用多媒体视频演示缝纫机踏板、汽车窗雨刷工作时的动画，让学生分析,观察并与本节知识点连接起来，然后由学生自己总结出：家用缝纫机踏板是曲柄摇杆机构，汽车窗雨刷采用的是双摇杆机构，这样便于学生理解，不用死记硬背，便把知识学会了。再如《机械制图》截交线

7、的投影作图这一节正四棱锥被切割，当学生想象不出正四棱锥被切割后各平面的形状，教师可以用折纸做出模型，通过实物让学生观察、分析,解决这一难题。同时鼓励学生课下可以用萝卜切出不同形状，当作模具进行研究，不仅把课上的知识点巩固了，还培养学生动手动脑的能力，也可以享受一下成功的乐趣。“教学有法，教无定法,贵在得法”。总之，提髙教学效果是一项非常复杂的教学工程，需要我们每一位教师在教学中结合具体情况不断钻研与探索，以提高教学效果。