名著阅读课教学的现状分析及教学策略

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1、名著阅读课教学的现状分析及教学策暁新课程下的名著阅读教学冇两种极端的做法值得我们关注和思考。一种是重“读”轻“讲”，一种是重“讲”轻“读”。重“读”轻“讲”是指教师只要求学生阅读哪部名著，至于该如何阅读，需达到一个怎样的目标，一概不做出具体明示，学生只是囱回吞枣地阅读，读完了事。重“讲”轻“读”是指教师代替学生的阅读，把名著的相关资料发下，如整理好的故事梗概，历来屮考屮常见的题目及答案，至于学生是否真正沉心阅读，名著到底给学生带来怎样的感悟，教者并没有关注。这两种倾向都不利于学生拓展课外知识、提升语文素养。那么，我们的名著阅读课该教什么，又该如何教呢？

2、一、走近文本，了解情节名著阅读指导课一般针对的是长篇小说，如果只是想凭一节课去讲整本书那简直是妄想。在上课Z前，首先要让学生读完整本书，而后整理出故事的梗概，对情节有一个熟悉的过程，对书中的基本内容有一个大体的了解。对于初中学生来说，读完一木书，对书中内容的整体认识是可以自己完成的。所以，在课堂设计屮，第一个环节就是叙说故事情节，或演说一个你认为最精彩的故事片段。这一环节不仅重温了文木，也为下一个教学的预设做好了铺垫。二、走进文本，合作探究语文的教学是以单篇课文的教学为主，以单元教学的组合为线，从而成为一个教与学的整体。而名著阅读指导课的教学重在对一部

3、作品化繁为简，通过课堂适为的点拨，使学生对文学作品有自己独特的理解或感悟。一部作品之所以经久不衰，代代相传，就在于作晶刻画了永恒的人物形象，每个读者都能从中解读到自己的影子。不管什么时候，任何读者打开这样一部作品，他们都能读到自己的心声和故事，反思自己的理想和追求。正所谓“一百个读者就有一百个哈姆莱特。”时至今口，人们在重读《格列佛游记》这部十八世纪的作品时，不仅仅是对当时的历史兴趣浓厚,也不仅仅是对格列佛的荒唐经历发牛兴趣，而是对格列佛挑战人生追求、纯真人性，同黑暗势力、邪恶人性决裂的艰难历程和不懈追求的感同身受。格列佛到底是一个怎样的形象，教师不能

4、用贴标签的形式灌输给学生，而要让学生自己去感受、去发现、去表达。在这个教学环节中，采取小组合作、生生协作、师生协作等方式进行合作探究，给学生一个表演、质疑、探讨的平台，提高学生阅读和交流的积极性。先在小组内交流自己的收获，提交自己的困惑，小组不能解决的问题再提交到课堂。如在教学《格列佛游记》时，小组交流后，学生质疑:小说中详细地向读者介绍宫廷里的跳绳游戏有何深意？（通过荒诞滑稽地细腻描写，讽刺了英国政界腐败的现实。）在利立浦特国（小人国）存在哪两大矛盾？矛盾产生的原因是什么？（高跟党和低跟党的矛盾；利立浦特和不来斯古国的矛盾。）格列佛四次游历的顺序是否

5、可以颠倒，为什么？（不能颠倒。小说中的四次游历其实是作者思想渐趋成熟的一个过程。作者否定小人国的政治体制、党派斗争，也就是对英国的现状表示不满和否定。那么作者渴架像在大人国一样，拥有和平，但他们的政治、法律等又不够完善，也不是作者所欣赏渴望的国家，于是來到飞岛国，作者横扫了英国的方方面面，如皇家学会、科学院等，最后作者终于表达出自己渴望的社会是一个用理性来治理国家的社会。正反对比，在怪诞的情节屮完成了作者理性思考的全过程。）在慧驷国中，耶胡的身上折射出人类的哪些劣根性？（贪焚、伪善、无信、残暴、嫉妒、淫欲、阴险、野心等。）有人说《格列佛游记》是一部儿童

6、文学作品，你同意这种看法吗？说说你的理由。《格列佛游记》和《鲁滨孙漂流记》有何不同？（同是英国同时期发表的小说，《格列佛游记》发表于1726年，比《鲁滨孙漂流记》晚7年,但小说的主题和风格迥然不同。主题：作者对英国的现状、生活等方面进行了委婉含蓄的讽刺，在荒诞痛斥时代弊端的笔下，流露的是他内心苦涩的忧世情怀。《鲁》的主题是对资本主义发展时期锐意进取精神的歌颂。）正是在阅读的基础上，教师有意识地有针对性地进行点拨，学生对文本的认识才不仅仅停留在故事情节上和荒诞的冒险经历上。他们开始研究小说的主题，分析格列佛的形象，探究作者创作的意图，尤其可贵的是还挖掘出

7、小说对人性的理解和渴望……名著阅读课的教学，一定要从繁琐的讲解中解放出來，把阅读的权利交还给学生。只有这样，学生的潜力才能被挖掘，学生独特的阅读体验才能在互相交流屮得到争论或是共鸣。课堂屮充分发挥个体主体意识，给予每一个学生发表见解的机会，不仅对文木有深层次的审美意识，更重要的是让学生体验到阅读的快圧，体验到优秀的文学作品对精神的熏陶和享受。这样的阅读课将激发学生进一步去阅读其他文学作品的热情。三、走出文本，反思总结分析、欣赏文本之后，我们该做什么呢？从文本中走出来！教者可以借助于一堂课来指导学生阅读其他名著，女口：通过H录进一步梳理情节；阅读导读和序

8、等，加深对主题的理解；上网查找资料，丰富对课文的认识;结合写作背景、作者的经历来认识作者创作的