农村留守儿童案例分析

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1、农村留守儿童案例分析随着教育的普及，农村的教育越來越好，可是近年来，随着外出务工人员的教育问题也越来越受关注，留守儿童的生活学习问题也越来越突出。曾有人做过这样的调查我国有近1・5亿的农民在外务工，打丁者数量述在以每年超过500万的速度增长，他们的子女处在义务教育年龄段的约为2000万，英中超过1000万留在家乡，成为“留守儿童”。以我们所带的学生为例，班内共有学生33名，其中父母在外地的就占了75%。他们多是山年迈的爷爷奶奶、外公外婆抚养。平时缺少父母亲的关爱，他们在生活中、学习上不可避免地产生了的问题。如下面几个学生：白叶群：一个很时髦的女孩，平时穿

2、着很漂亮的衣服，可上课总爱迟到，而且作业也不能按时完成，平时做事也是丢三落四的。后来我从其他老师那里了解到，这个学生的父母离异，爸爸又不在家，常年在外打工，现在是跟伯母伯父一起生活，而两个监护人又不怎么管她，所以她经常都是自己管自己，小孩小，怎么能管得住自己呢，肯定是一回家就只顾着玩To邹代武：一个很调皮的男孩子，天不怕地不怕，专门去欺负同学，以打哭同学为一件乐事，通过家访了解到他的父母都不在家，只跟爷爷一起生活，而且爷爷经常使用暴力教育他，因此他也学会了用暴力手段欺负其他同学。白召凡：之前是一个班里的优秀生，可自从上了二年级以后就很懒写作业，所以成绩也

3、一落千丈，后来通过家访了解到，该生的父母也不在家,只和爷爷一起在家。无人督促，再加上懒惰的个性，使他的学习一落千丈,并且养成撒谎的坏习惯，经常向家里的人要钱说买资料,其实是拿钱去买零食了。老师专门辅导他写作业，速度就很慢，而且态度很强硬，随便应付。在这些留守儿童身上无一不存在着这样那样的缺点，与那些父母在身边的孩子比，更像是一群“弃儿”，一兀匹“脱缰的野马”。而我们作为他们的老师，在自己探索教育方法的同时，借鉴了一些成功的经验，我们尝试了多种做法，也收到了明显的效果。相应的对策：一、留守儿童的抚养人应慎重选择，老师也应多一点关爱留守儿童的抚养人应尽早定下

4、来，不要随意更换，以免增加孩子的不安全感，另外孩子身边最好有一些有文化、有责任感的年轻人，以便与孩子进行及时、有效的沟通。把孩子完全交给没文化的老年人抚养，是对孩子极不负责的做法，也是很危险的，因为人都是社会的一分子，如果一个孩子走上了岐路，将会给家庭、社会带来很大的悲剧。此外，在幼儿园或学校，老师应给予留守儿童更多的关心，多与留守儿童进行沟通，多观察他们的发展变化，以及时了解、疏导他们的心理问题；引导他们多与同伴交往，从而让他们发现交往的乐趣，进行一定的“亲情弥补”，使留守儿童形成与抚养人、老师、同伴间的深厚感情，避免他们情感世界的“荒漠化"。二、留守

5、儿童的父母应重视与孩子的沟通留守儿童父母应摆正工作与孩子的关系，认清童年经历对人一生发展的重要作用及亲子关系在儿童教育屮的重要作用，学习•些必要的家教知识，不要陷入黄土高原上“娃放羊挣钱成亲——娃再生娃放羊挣钱成亲”似的恶性循环。父母平时在外地应多与孩子联系，尽量多创造条件与孩子在一起，尤其要注重“亲子沟通”的质量。在沟通、交流中，应培养孩子一定的是非观念，让孩子明白父母虽然不能常伴身边，但不是不爱他们，而是对他们更深沉的爱，是为了给他们将來创造更好的牛活、学习条件才去打工的。父母还应告诉孩子外出打工的辛苦，教育孩子从小要像父母一样不怕吃苦，并为有这样爱

6、口己的父母而自豪。这些道理的讲解，对于越小的孩子越要结合父母的实际行动，例如：可让孩子去实地参观、感受一下父母的工作；通过邮寄书、玩具、新衣、贺卡等方式让孩子感受到父母的关爱。三、外出打工的父母应加强与老师、抚养人的联系父母是孩子的第一任老师，也是伴随他们一生的老师，这个地位是无人可以取代的。这既说明了父母在孩子教育中的重要作用，也说明了在孩子的教育中父母拥有的最高决策权，也就是说只有父母才能对孩子的教育负最终的责任。因此留守儿童的父母应该明白，不管自己身在何处，都应发挥自己在孩子教育上的能动性，应主动协调抚养人、老师等多方面的教育力量，使孩子更健康地成

7、长。四、留守儿童的问题应引起全社会的关注全国日前有远超过2000万的留守儿童，这是我们的下一代中不容忽视的一大群体，他们的问题其实也是中国特定历史时期的问题，需要政府、社会共同来解决，不能光靠他们父母来扛。在今年“两会”精神的指导下,湖北、湖南等劳务输出大省都推出了一些针对留守儿童的有效措施，例如招募志愿者当“代理家长”的做法就在社会上引起了积极的响应。一些打工者集中的大城市也成立了“民工子弟学校”，一些条件较好的公立学校也在降低外地民工子女的入学门槛，这样也能减少留守儿童的数量。但愿有更多有识之土能投入到关爱留守儿童的活动中来，但愿以上那些好的做法及其

8、它更冇新意更冇效的做法能得到进一步的推广，深入落实到每一位留守儿童身上。我们的期