军校体育教学中人文素质的培养途径探析

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1、军校体育教学中人文素质的培养途径探析摘要：军校体育教学屮人文素质的培养是体育精神的本质要求，同时也是体育教学改革的核心任务，对实现体育教学目标有着良好的促进作用。因此，在军校体育教学中要培养学员的人文素质必须改革教学理念、制定科学合理的教学计划，同时，教师要树立起良好的榜样，加强对学员的人文关怀。关键词：军校体育人文素质培养途径中图分类号：G427文献标识码：ADOI:10.3969/j.issn.1672-8181.2013.16.0461军校体育教学中培养人文素质的重要性1.1人文素质是体育精神的本质要求在我国传统的军校体育教学中，往往对达标成绩、技术动作等方面过于重视，一味的追求体育上的

2、时间、远度和高度，以此作为衡量体育教学效果的唯一标准，从而使得军校体育课程变成了枯燥而单调的体能训练，而体育的真正内涵却得不到重视，使得学员对体育的兴趣也大幅降低。体育精神在当今军校体育教学屮的缺失，导致了学员在日常的体育教学屮训练缺乏意志力，不愿吃苦，遇到挫折容易产生负面情绪、轻易放弃。学员在体育教学中感受不到体育真正的魅力，没有团结合作的精神，无法体会到共赢的乐趣，体育精神得不到发扬和传承。1.2人文素质是体育教学改革的核心要求体育教学中的人文素质主要强调学员的健康成长、全面发展，提倡学员进行终身体育。我国教育部在《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》中强调军校学员的体育课程必须贯彻“身

3、体练习为主，寓教于动”的教学方针，从而保证军校体育可能能够全面落实素质教育，实现学员的全面发展。随着我国教育制度的不断改革，当今军校体育教学应该把“育人”作为教学的主要目标，加强对学员人文索质的培养，使学员的身、心各方面都能得到全面发展。1.3人文素质的培养冇助于实现体育教学目标军校体育教学中人文素质的培养在于促进学员的全面发展，不仅要加强学员身体素质，还要使学员树立起良好的健康意识，落实“终身体育”的教学理念。使学员在习惯、兴趣、认识等多方面得到提升，从而更好的适应社会。因此，要想实现体育教学的目标，不仅要让学员掌握扎实的体育技能和体育知识，对体育运动产牛浓厚的兴趣，同时还要让学员意识到健康

4、与运动的关系，正确认识道德素质与体育精神的关系，了解人的全面发展离不开体育方面的锻炼，使学员在真正意义上重视健康、认识体育、全面发展。2军校体育教学中人文素质的培养途径2.1改革教学理念随着我国教育体制的改革以及新课程标准的实施，军校体育教学应该改变传统的教学模式，在教学过程中不再一味的只是教师教授、学员学习这种单调的教学模式，而是加强师生互动，建立起师生平等的关系，在真正意义上形成一个和谐的教学氛I韦I,促进军校体育有效教学。在军校体育教学过程中，教师对学员的培养要更多的强调学员的学习方法，提高学员的学习能力，在教学中融入感情，通过平等的教学模式，使学员在军校体育教学屮的人文素质能够得到更好

5、的培养。2.2制定科学合理的教学计划教师在对军校体育教学计划的制定过程中,要重点加强对人文素质的培养，通过对教学计划的制定和教学目标的确立反映出体育教学中的人文精神。在军校体育的课堂教学中要注重将实践和理论有机结合，在进行理论教学时，要加强学员对体育传统、体育历史以及人文体育等方面知识的了解；而在实际的体育运动中则耍加强对学员协作观念、因队意识的培养,塑造学员团结、公平、坚持、进取的良好素质，在无形Z中培养学员的人文素质。2.3教师要树立起良好的榜样在教学过程屮，教师的一言一行都影响着学员的心理活动。在新的教育体制下，师生之间的关系得到更好的处理，教师与学员的原离也越来越近，因此，在军校体育教

6、学过程中，教师的言行对学员有着极其重要的影响。例如，教师在体育教学中强调学员要有进取精神，积极、热情的参与到体育运动中，但自身行为却自由散漫、没有热情，也没有与学员的互动,这无疑会对军校体育的教学效果产牛极大的不利影响，无法使学员的人文素质得到培养。2.4加强对学员的人文关怀体育运动作为一项竞技性的活动，在体育运动中学员之间难免会发生肢体接触，这就使得体育教学活动也具有一定的风险性和激烈性。在体育教学中教师如果能把握好这一点，那么便能在很大程度上提高学员的竞争意识和团结合作的体育精神。反之，则会影响学员对体育教学的积极性，使体育教学无法达到预期的效果。因此，在体育教学过程屮，教师尤其应该把握好

7、学员心理和生理等各方面的变化，理解学员、尊重学员、关注学员，让学员在体育教学中能够感受到人文关怀，在竞争中赢得口信。在体育教学中给予学员人文关怀，使教学充满关爱、激情和情感，是培养学员在军校体育教学中人文素质的重要途径。除此之外，一个良好的校园环境对学员人文素质的培养也冇着极其重要的促进促进作用。因此，学校应加强对学校校园文化的建设，例如，在学校运动场上设立体现体育精神的标语，举办以体育精神为主题