对班级管理自动化的探究

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1、对班级管理自动化的探究姓名：贺锋涛单位名称：宝鸡市陈仓区赤沙镇初级中学几乎所有的班主任追求的都是在班级管理过程中“少投入，多产出”，即班级管理效果的最大化，而能做到这…点最直接最根本的方法就是实现班级管理的自动化。这样，既节省了精力，又提高了效果，确实是班主任工作的不二法门。事件：开始当上班主任，我总是尽职尽责的做着班主任的各种事务，任命班干部、召开班会、布置任务、检查完成情况、家访、处理违纪学生、宣讲各种制度常规、跟班辅导……凡事亲历亲为，总担心哪里出了纽:漏。可干了几年，忽然发现自己的尽职尽责换来的不是学生的循规蹈矩、班级的兴旺发展，而是繁重的劳动下产生的低下的劳动效率：学生违纪屡屡发

2、生，让我焦头烂额疲于奔命；班干部能力低下，任务完成总是打折扣，最多会说“别吵了”、“我管不了他们”；各种竞赛班级成绩平平，力气总攒不到一块儿；学生散漫不羁，任课教师意见频频。简直是彻底的失败，可回过头来想想，我比别人用的心和力都不少啊，为什么会这样？对策：在这一学期的班级管理T作中，我尝试了魏书生老师的班级管理自动化理论。我在这方面的做法是：(1)组建一支得力的班干部队伍。学期初，我们采用民主竞选的方式，由愿意参加班级管理工作的同学在全班所有同学面前发表竞选演说，我对他们说：“就像美国选总统一样，说出你的工作纲领及计划(最好是实在一点的)，让大家去品评，谁该来当班干部”,然后根据个人性格和

3、能力委以职务。结果，责任心强、原则性强的王建强同学当了劳动委员，具有大局意识、老成稳重的杜宝龙同学当了班长，学习拔尖而且心思聪慧细腻的蔡怡菲担任学习委员等等。(2)理清班级管理架构，明确责任，层层负责。班干部向班主任负责，各委员直接向班长负责。在班主任统一安排之下，由班长统筹执行班级日常事务，各委员做好自己本职丁作。在这之下，作为补充，各科代表向学习委员负责，各劳动小组向劳动委员负责……层层责任划分，人人任务明确。哪个环节岀问题,就向哪个环节的负责人问责，促使个人挑起口己的担子。(3)管理空间的释放。“疑人不用，用人不疑”，既然启用了人家，就决不能只给名号不给权力，让班干部做个空架子。班里

4、有一个规定：在班干部划分任务时班长有推荐权，学习委员任命科代表、安排早自习内容，劳动委员任命劳动小组长……，以上这些变化只需要向班主任汇报获准即可。(4)班级决策的民主化。对待一些班级重大事件，如学校或班级组织的重大活动，由班干部先向同学征集意见，汇总整理后提交班委会审议，班主任参加讨论并予以指导，最后表决决定。在学校各种规章制度的基础上，我们相继制定出了自己班的作业查询制度、劳动卫生制度、违纪处理制度、早自习作业课组织制度、课代表制度等。(5)重视学生特长的发挥并加以利用。让组织能力好的学生负责承担各项活动的组织筹划，让体音美能力出众的同学负责班级文化生活，让有威信、协调能力强的同学负责

5、班级内部同学关系协调，处理纠纷，充当“和事佬”。这样，我们就有了一些特殊的团体和职位:板报组、公关、书记员、文艺骨干、撰稿人……。于是，我班学牛学习及管理班级事务的自觉性增强了，工作、学习的效率也提高了。让我这个班主任终于松了一口气。点评：俗话说“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，搞好班级管理得讲集体意识。如果说一个班是一艘船得话，那么班主任只能充当舵手的角色，他不可能将船上的所有角色都一一代劳。因此，班主任的首要任务是群策群力，充分调动学生积极参与班级管理的意识，发挥学生的主观能动作用，让每一个学生都來为班级发展出份力。这样，班主任才可以“事半功倍”，省下很多处理班级琐碎的力气来关注学生

6、、关注教研。班级管理自动化止是基于这一点。首先，选好班干部。班干部是班级的核心，是班级实行自动化管理的最重要最具活力的因素。发现并培养一批强有力的班干部，是班级自动化管理能否成为现实的关键。他们是班主任的喉舌、左膀右臂，也是班级的核心。班风，学风好坏与班干部作用的发挥有密切关系,所以班干部的选拔组成、指导培养和根据变化的情况及时调整组合是班主任工作中的关键内容。班主任要使他们明白如何去处理口身与同学间的关系，利用学生间容易沟通的优势，大胆的鼓励班干部开展工作，使学生在工作中学会自我管理，自我教育，自行解决学生当中出现的各种矛盾。对学生来说，班干部是自己选岀來的，当然更容易接受，对班主任讲，

7、这些同学又是架起师生互动桥梁的支柱。其次就是讲民主。班主任不要把班级当作口己的，应该让所有学生觉得是他们的，这样主人翁意识的建立强化了班级的凝聚力，使班级成为一个有机整体。这不仅锻炼学生的能力，更重要的是让学生融于班级这个“大家庭”，在班级展现、张扬自我，在与同学的合作中，学会包容、忍让、相互学习共同健康地进步成长。再次，就是耍有宽容，给每个学生发展的空间。班主任要相信，没有一个孩子未被赋予天赋。苏霍姆林斯基说过并非每个