将生活融入高中化学教学中的策略探析

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1、将生活融入高中化学教学中的策略探析摘要：将日常生活中的所见所闻和化学课堂上的知识融合起来，从而使学生在课堂上更容易学到新知识，同时通过情境化的教学来增加课堂的生动性，对于学生理解和掌握化学知识难点，对化学现象进行研究探索都很有帮助。如何更好地将生活融入高中化学教学中，已经引发了越来越多人的关注和思考。关键词：高中化学；生活化教学；探析近些年來，随着新课程标准的发布，如何将高中化学课完善，将化学这门课教好，让化学走向社会，引发了很多人的关注和思考。通过课堂教学将生活屮的化学展示给学牛，能够让学牛更加全面地了解化学，并且让学生产生

2、对化学的兴趣，进而提升学生掌握化学知识的能力。一、转变传统教学模式，引入生活化学实例当前的高中化学教学课堂，大多还是照用以前的传统教学模式、教学手段和教学方法，不够灵活，学生上化学课的兴趣不高，感觉化学课比较枯燥而且不易听懂。在学生学习化学之前，每个学生都有自己的日常生活经历，在这些生活经历中，肯定或多或少地都和化学打过交道，所以，在高中化学课堂上，多引入一些平常的生活现象会使学生对于这节课的内容感到有兴趣，让学生更加主动地去研究和探索化学知识。在这个过程中，老师应该更多引入一些事实和证据，让学生的学习更具有规律性，能够按照老

3、师的教学思路学习，从而让学生学习化学，不再因为过于抽象，而放弃对于化学的学习。通过与日常生活知识的联系,相信学生会主动通过自己的日常生活享受学习化学的乐趣。二、通过生活经验去常握化学概念目前的高中化学一个比较突出的问题就是：学生对于过于抽象的化学概念掌握很困难，怎么去解决这个问题呢？通过口常生活中我们所遇到的化学现象开始，让学生通过这些简单的自然现象去简单学握和理解一些概念，慢慢地从易到难，去逐步理解和掌握一些抽象性概念，了解化学家是怎样通过一些日常现象进行化学概念定义的，通过这些联系进而去思考化学概念的规律，去理解化学家为什

4、么这样定义化学概念。让学生能够真正地理解和掌握化学概念的内涵，而不是一知半解，并一且要及时纠正学生的错误概念，让学生通过正确生活经验去学习化学，进而加深对化学概念的理解，让学牛牢牢记住每个重要概念的来龙去脉。三、通过生活化的化学实验，提升学生全面素质能力在学生进行化学实验时，可以通过加入一些生活中的化学现象来进行实验，选取学生口常生活中经常遇到的一些物质进行实验。例如：蜡烛、酒精等等，通过这些简单、安全的实验工具，锻炼学生的动手能力以及思维创新能力。让学生了解生活屮的化学无处不在，提高学生对于化学实验和化学的兴趣，讣学生了解和

5、掌握身边的化学，将理论和实践联系起来，进而提高学生的综合素质能力。化学是一门很贴近生活的学科，在我们生活中能够经常见到化学现象，例如：酸奶发酵、水果解酒等等，这些化学现象和化学知识的联系是密不可分的，为了提升高中化学教学的全面质量，让学生乐于学习化学课程，就需要将生活和化学紧密结合起来，通过冇针对性的设计，让学牛在化学实验和课堂教学屮都能够通过身边化学来引导学习，讣学生乐于掌握和学习化学知识。参考文献：[1]沈亮•高中化学课程应从知识本位走向生活本位[J]•教育科学论坛，2011(2)：54-56.[2]岳志萍•生活化应用于高

6、中化学教学中的分析[J].成功：教育，2013(1)：74.[3]张书红•谈高中化学生活化教学策略[J]•现代阅读：教育版，2013(5)：446.(作者单位四川省凉山彝族自治州西昌二中)