如何提高学生英语语言运用能力

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1、如何提高学生英语语言运用能力摘要：目前，很多教师都在进行教学法的研究和探索，但是根本都在于让学生学起来，尤其是高中的学生，在知识水平比较差的情况下，帮助学生在心理上端正态度和在方法上积累心得，培养学生的学习能力是最为关键的，是让学生受益终身的。教师必须从每口教学实践中给予潜移默化的引导，才能让学生体会到学习是轻松的，有乐趣的。而培养学生不自觉的学习运用英语需要教师们自觉的钻研与探索。关键词：英语教学；语言运用；能力提高；方法探索中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1006-5962(2013)05-0144-01学生运用语言能力的培养是英语教学的屮

2、心问题，也是英语教学工作者必须注意和认真思考的问题。目前英语教学中，学生普遍只学习课木知识，机械地应对书面考试，但是对语言的运用能力较差，与他人交流困难。因此，提高学生的语言综合能力，使他们能灵活掌握书本知识，增强口语表达能力是英语教学的关键。如何提高学生运用语言的能力，是笔者从申教学工作以来一直思考的问题1在课堂教学中设置情境和交际活动教师在教学中要创设情境，为学生提供听说英语的机会。学生学习英语的主要困难是缺少语言环境，他们接触英语的主要场所就是英语课堂。因此，如何让学生在课堂上时刻置身于英语氛闱中，营造良好的英语环境,是英语教师应经常考虑的问题。在初中阶段

3、，英语教学内容都比较形象,与学生学习和生活紧密相关，教师可以根据英语课本中的会话开展学生相互之间的语言交流。也可以在启迪学生兴趣上动脑筋，创设质疑情境，激发学生求知欲。例如，给学生播放听力之前，首先给学生提出问题一：在今天听到的对话中有几个人物？对话场景是什么？然后开始播放听力，在听完第一遍后，让学生自由发言，说出他们听到的情景是什么样的。如果学生听到好几种情景对话，再对学生提出问题二：为什么同样的情景对话片段，不同的人听到不同的结果呢？哪一种是正确的？促使学生探索正确的对话片段。就这样，教师不断设疑、启发、引导，学生的学习兴趣就会被调动起来，激发学习热情，提高

4、英语水平。2运用启发式教学提高学生运用语言的能力新课改要求英语教学提高学生的自学能力，提高学生发现问题、解决问题的能力。因此，在新课程的要求下，如何启发学生主动去阅读英语文章，主动去发现问题、解决问题便成了一个亟需任课教师解决的问题。在教师指导学生做英语阅读的过程中，首先引导学生找出文章的知识点；在学生找出知识点后，教师可以用这些知识点來创设问题启发学生的思维能力，使学生活学活用。例如tall和than两个词是学生找出的知识点，让学生用这两个词造句,如：〃HeistallerthanTom.〃这样既让学生掌握了刚学的单词，乂锻炼了他们造句的能力，可以说是一举两得

5、。3借助媒体提供给学生听说英语的机会录音机是笔者在教学过程中经常使用的媒体。教师可以让学生听与英语课程相配套的磁带，也可以自己录制一些内容让学生听，并让学生讲解其所听到的内容。在学生听完内容后，要求他们进行讨论，给他们提供说英语的机会，这样使学生边练习听力边练习口语。学校配备了电脑、投影仪等多媒体手段，直观的图片和视频更能吸引学牛的兴趣和注意力，充分调动他们的视觉和听觉，使他们热爱英语学习，进行更多的交流活动。通过这些现代化的媒体技术，可以使教材中的许多英语内容声情并茂，更加生动有趣，促进学生理解和掌握所学的英语知识，能更灵活地运用。4开辟多种课堂来拓宽运用英语

6、的空间新课标强调培养学生的索质，鼓励开展多种课堂和活动來丰富学牛的视野，扩人他们的眼界。为了让学生有更多进行英语语言交流的机会，教师可以利用多种课堂和活动来组织更多的英语活动，使学生参与其中，培养学生对英语学习的兴趣，提高学生运用语言的能力，增加对所学语言的国家的了解。教师可以利用课堂或课外的时间，有针对性地开办一些课外活动小组，组织学牛开展多种多样的英语活动，鼓励学生唱英语歌，举办英语演讲活动等，使英语渗透到学生生活和学习的方方面面,通过这些活动来提高学生运用英语的能力。新课改明确地指出教师要培养学生对语言的实际运用能力。传统的英语教学观念对语言的运用能力培养

7、较困难，教师应从语言的实际意义出发来安排语言教学形式，以达到提高学生语言运用能力的目的。同时，教师也应在运用语言交际中创新，不要墨守成规。因此，教师应该吃透新课改教材，在教学中创设浓厚的英语交际氛围，逐步培养学生英语交流的能力,使学生在英语学习过程中学用统一。教师要以学生为中心，使用丰富多彩的教学手段，使学生在愉悦的环境中掌握英语知识，提高他们的语言运用能力。