小学高年级语文作文教学微探

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1、小学高年级语文作文教学微探摘要：小学高年级的语文教学工作在整个小学的教学工作屮十分重耍，同时想要做好小学高年级语文作文的教学工作，就需要教师时刻关注到学生的写作问题。从学生在FI常作文写作中体现出的一些问题入手，能够快速直接地寻求解决方法，逐步增强小学生的作文写作能力。发挥教师的指导作用，为逐步提高小学高年级学生的写作兴趣和写作水平做出努力。本文试从小学高年级语文作文教学工作屮的具体表现入手，提出一些做好小学高年级语文作文教学工作的策略。关键词：小学高年级；语文；作文教学中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1002-7661(2015)24

2、-241-01人才的培养关乎一个民族未来的发展方向，小学时期的教育将会对学生今后的发展道路产生重要影响。因此做好小学的教育工作始终是我国教育事业的工作重点。小学语文教学尤其是作文教学在小学教育中占据重要比例。经过众多学者和教师的不断努力,小学作文教学一直在向前发展进步，为小学作文教学开辟了新的道路。但是不容忽视的是，当前很多小学高年级学生所写的作文并不能达到课程要求，写作内容不真实、没有贴近生活是众多小学高年级作文写作中主要表现出来的问题。小学时期的作文教学，对于培养学生的语言运用能力、知识储备能力具有重要意义，加强小学高年级语文作文教学的工作，将

3、会对提高学生自主学习能力和语言运用能力起到一定的积极作用。一、小学高年级语文作文教学工作中的具体表现作文一直是教学工作屮的重点和难点，尤其是对于小学高年级的学生来说，对于知识素材的积累较少，生活经历还不够丰富，语言组织运用能力也不够强，不能够专心进行作文写作是小学高年级学生在进行语文作文写作中的常见问题。因为年纪较小，写作经历还不够丰富，小学高年级的学生还没有完全独立思考的能力，对于作文写作这方面还没有形成自己的写作方式。因而教师在小学高年级的语文作文教学屮起着重要的启迪作用，教师需要在具体的教学工作中为学生答疑解惑，增强小学高年级学生的作文写作能

4、力。当前小学高年级的作文中容易出现内容空洞、不够真实的问题，很多的作文内容并不是学生自己所写，参考作文资料的情况比较普遍。并且学生在写作过程中的语言表达能力有所欠缺，常常出现语句不通、语法错误的情况。作文教学工作本身不容易展开，想要小学高年级的学生写出优质的作文更是一件比较困难的事情。专家学者和教师们始终在研究如何大幅度提高小学高佯级的写作水平。实践表明，小学高年级的学生对于这项写作课程没有足够的兴趣，不愿意勤加练习。同时小学高年级的学生在学习写作的过程中并没有掌握到很好的方法。针对小学高年级的作文教学工作，师生之间需要更多地沟通了解，积极发挥教师

5、的能动作用[l]o二、做好小学高年级语文作文教学工作中的策略1、尽可能地激发学生兴趣。小学高年级学生对于作文写作的课程本身没有兴趣，是导致作文写作水平不高的重要原因之一。教师需要对症下药，为激发学生的作文写作兴趣做出不断努力。小学生对于新鲜事物总会有强烈的认知兴趣，教师在进行具体的作文教学中，要能够利用学生这个心理特点，积极调动学牛的写作兴趣。学牛自身冇着学习写作的强烈愿望,才能够发挥学生的主观能动性，逐步提高小学高年级学生的写作水平。教师在教学过程中，可以积极培养学生在H常生活中观察事物的能力，让学生主动观察自己内心感兴趣的事物。学生在观察事物的

6、时候，能够对于事物的表象和木质都有所了解，获取到真实的资料，学生在写作过程中有话可说，自然就愿意进行作文写作。教师可以为学牛提供丰富的课余牛活，同时还能够有意识地组织学生交流自己日常生活中的经丿力，也可以让学生们积极发言，针对生活中发生的事情进行有条理地叙说。学生在进行经常性地交流之后，对于写作能够达到得心应手的水平。针对小学生想象力丰富的特点，为学生们提供一些写作契机，注重发挥学生的想象力，能够在很大程度上增强学生的自信心，从而更多地起到鼓励学生自主写作的作用⑵。2、鼓励学生积累写作素材。小学高年级的学生因为生活阅历不够丰富，往往存在着写作过程中

7、没有内容可写的现象。教师可以针对小学生的这一特性，鼓励学生多多阅读，积累写作素材。作文写作是为了再现生活屮的方方面面，从牛活屮汲取养分，才是作文写作的重要动力。小学牛想要正确表达自己的思想，并将其付诸于纸上，就需要在日常的生活学习中不断积累。教师应该在教学过程当中，不断扩大学生的阅读范围，为学生的写作提供素材。小学课本是学生进行学习、提高学习能力的重要基础，学生必须能够将课程要求的课文进行熟练学握，对课文所表达的主旨要能够复述。课程改革之后的新教材更加适应了小学生的学习生活，能够为学生更好地学握知识提供帮助。教师可以积极利用课本，让学生真正理解到课

8、文屮字词句的含义［3］。在小学高年级的语文作文工作中，教师要发挥积极主动的指导作用，为学生提高语言组织运用能力和写作能力起