小学音乐低段欣赏教学中“体态律动法”的有效运用

《小学音乐低段欣赏教学中“体态律动法”的有效运用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、编号：13ZK10附2：杭州市国家基础教育课程改革教师小课题研究方案课题名称：小学音乐低段欣赏教学屮“体态律动法”的有效运用负责人：华勇一、对研究问题的情境性分析：听了许多音乐观摩课，白己也开过一些公开课，不谋而合地都刻意避开了音乐课中的重要组成部分——欣赏。或许是音乐欣赏在音乐课小所占的比重不人的缘故，但更重要的原因是音乐欣赏课不好上，很难上！一方而，学生对音乐欣赏课的兴趣不大，更多的学生喜欢唱歌而不太喜欢听曲子；另一方而新教材中的音乐欣赏曲，大都以管弦乐曲为主，独唱合唱曲为辅，这对一二年级的小学生來说，理解是一个很大的难题，更别说去表现它的情感，延伸它的内涵

2、。苏霍姆林斯基说过：“能够欣赏懂得音乐，这是审美修养的基木标志之一，离开这一点就谈不到完满的教育。”音乐欣赏是音乐教育的组成部分z—,对培养学生感受音乐、欣赏音乐的能力有着重要作用。由于小学低年级学生具冇以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，感知事物时无意性、情绪性比鮫明显，容易被有趣的、新颖的内容所吸引，我觉得在欣赏教学中要利用他们的年龄特征，因势利导，循循善诱，冇效运川体态律动法，从而增强小孩的听力,集屮力，思考力，表达能力及节奏感外，更可以通过参与，理解咅乐上的细微差异，培养小孩对乐器的兴趣及感受音乐整体上的协调感。二、对核心概念的操作定义“律动

3、教学法”是本世纪初山瑞士作曲家、音乐教育家埃米尔•雅克•达尔克罗斯首创的,亦称“体态律动”。达尔克罗斯体态律动耍求学生把身体各器官作为乐器，把所听到的音乐再现出来，也就是强调“音乐是动的艺术”。木课题旨在研究新课程实施屮，以新课程理念指导下的小学音乐低段欣赏教学屮休态律动法的探究和实践，以及课堂屮如何面对低段学住的个性差界问题和低段学牛即兴的律动表演中存在的诸多不可预测的因素，在律动表演过程中容易出现混乱的秩序，教师在教学过程小如何引导学生进行有效地体态律动。三、研究指向、内容与过程研究目标：通过小学咅乐低段欣赏教学屮“体态律动法”的冇效运用研究，提高学生对音乐

4、欣赏的兴趣，使学生更好地体验音乐，更冇效地培养学生的节奏感、韵律感、音乐感，从而更好地获得乐曲所表现的悄感、理解音乐所表达的内容和形象。研究内容：1.认识咅乐欣赏在咅乐教育中的地位，以及体态律动在小学咅乐低段欣赏教学中的重要作用。2.研究如何根据低段学生的年龄特征和个性差异，冇效运用体态律动，培养学生音乐感受与鉴赏的能力。研究过程：（一）准备阶段（第一、二周）制定研究方案，明确研究思路。具体包括填写研究手册，建立研究档案，制定研究计划等。（二）启动阶段（第三周）这个阶段也可以说是后续准备阶段，是实施研究前的一个过渡。我将做好以下准备工作：L搜集有关资料，了解国内

5、外有关休态律动在小学低段欣赏教学屮的研究状况。在进行每一项研究之而，都要了解权威部门或其他同行対该问题研究的情况，研究的成果，使我们做到心中有数，不盲口也不盲从。2.调杏分析所执教的班级学生对于音乐欣赏的看法及态度，随音乐欣赏进行体态律动的情况。对研究对象进行前测。这项活动也是为了后期在总结阶段呈现研究成果，便于对比实验前后学牛的变化，所以対实验対象也就是学生，进行一个摸底调查，记录他们真实的情况。3.围绕如何在小学音乐低段欣赏教学中有效运用“体态律动法”开展有效硏究。万事倶备,只欠东风，准备工作就绪，接下来就进入到实施阶段。（三）实丿施阶段（第四一-十五周）L

6、首先让学牛明确音乐欣赏教学在整个音乐教育活动屮的地位和作川，以及在音乐欣赏屮进行体态律动有哪些好处，使他们愿意参与这件事情。让学生做好思想准备。2.寻找在小学音乐低段欣赏教学中有效运用体态律动法的方法和策略。具体研究在课堂中如何面对低段学生的个性差异问题和低段学生即兴的律动表演中存在的诸多不可预测的因索，在律动表演过程中容易出现混乱的秩序，教师在教学过程屮如何引导学生进行有效地体态律动。可以通过查阅书籍、上网搜索、同行交流以及在教学实践屮平行班的对比实验，分析比较,找到理想的策略。3.研究如何有效运用体态律动法改善小学音怎低段欣赏教学不好上、难上的现状，发挥体态

7、律动法的作用，提高学生对音乐欣赏的兴趣，从而获得对音乐的审美感知能力。通过教师认真备课、上课以及教研组听课、评课等活动，集屮发现学生在欣赏教学活动屮进行体态律动时出现的一些状况，及时反思自己的教学过程，及时调整教学方法与策略进行弥补。另外，在期末音乐学科学牛学业检测中建立音乐欣赏评价制度，通过调查和测试，了解学生对音乐欣赏的情感态度、兴趣爱好及音乐感受打鉴赏能力提高等方面的-些情况，做到以学定教，以教促学，教学相长的冃的。在课题研究过程中我将不断进行反思总结，不断改进方法，最终让体态律动法真正有效地促进小学音乐低段欣赏教学。（四）总结阶段（第十六周）课题总结，展

8、示研究成果。我将以论文、