小学英语课堂管理策略之我见

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1、小学英语课堂管理策略之我见摘要：随着素质教育改革的深入，英语教学出现在小学教学活动屮。为了达到教学目标，提高小学生英语学习兴趣，加强小学英语的课堂管理至关重要。本文从小学英语课堂的现状入手，分析加强小学英语课堂管理的优化策略，以期实现小学生英语学习能力的全面提高。关键词：小学牛；英语课堂；现状；优化管理课堂是实现教学日的、提高学生综合能力的主要载体，而课堂教学管理则是推动教学活动顺利开展、营造良好教学环境的根本保证。实现对课堂的动态管理，积极引导教学走向，才能带动小学生学习的积极性、主动性和自觉性，从而提高课堂教学效率。与此同时，英语作为一个全

2、新的学科，在小学生三年级开课，在实际课堂教学屮，存在许多阻碍课堂教学管理顺利开展的阻碍。因而探究小学英语课堂教学管理策略具有较强的现实意义。一、新形势下小学英语课堂教学存在的问题1•学生缺乏学习兴趣学生学习兴趣的缺失是众多科目的教学难点。对于小学英语而言，情况更加严重。由丁•英语课程是同书法、电脑课一起从三年级开始开设的，小学生对英语的兴趣和专注力被其他课程转移，因而整体的学习兴趣不高。与此同时，小学三年级是高低年级转变的时期，教学活动和教学目标较一二年级高，学生学习压力增大，学生对一些课程的学习积极性和主动性降低。此外，教师在课堂教学活动中统

3、筹兼顾，导致学生缺乏学习兴趣。2.小学英语课堂教学忽视两大主体的管理随着“以人为本”教学理念的提出，教学活动普遍尊重学生学习的主体性地位。但实际上，小学英语课堂教学中，忽视了两大主体的共同作用。有的课堂活动中，教师过分重视学生学习的自觉性，让学生进行分组讨论学习，而忽视自己的主导作用，导致课堂秩序混乱，学习效率差。反之，教师过分重视自我的主导作用，在课堂教学中以自我为中心展开教学活动，致使课堂学习氛围不高，学生缺少学习兴趣。二、小学英语课堂教学管理的优化策略1・充分进行课前准备，全面统筹英语课堂教学的动态性课堂教学是一项动态活动，教师无法全程预

4、见学生对知识点的反应。因而，加强対英语课堂教学管理必须对课堂动静态综合思考。一方面教师要做好课前准备。首先，教师要研究学牛，掌握学牛常犯的错误，如课堂二十分钟之后注意力不集中,在英语讨论课未能按要求进行对话而是在开小差等。要采取适当的准备措施，在学生注意力不集中的时候，穿插师生互动或是生生互动的小活动，增加学生的参与性。其次，教师要制订应变的措施。课堂教学活动要求按照教案进行教学实践，但课堂出现的突发情况，容易使课堂发展转向计划外的方向。如某小学英语课堂上，教师设置一个导入问题“你睡觉前会向家长说什么？”意在引导学生进行“晚安”“我爱你”等简单

5、英语的学习，但学生的回答则是“什么都没有说”。这时就要求教师能够迅速将问题引向课堂内容。最后，教师要钻研教材，做好教学设计。这是课堂活动展开的基本保证，也是调动学生学习兴趣的重耍措施。另一方面，做好课前准备还要求学生能够发挥主体性，做好课前预习活动，进行英语小知识的课后拓展，方便在课堂教学中能够快速対教师的缩略发音、提到的英语小笑话等做出反应，从而提高小学英语课堂教学管理的有效性。2.采用多样化的课堂教学方式，提高课堂教学管理的科学性课堂教学管理涉及教育学、心理学和管理学等多个学科知识。英语课堂教学活动中若能采用多种教学方式，则对于提高学生的注

6、意力、实现教学目标、提高学生学习能力等多方面都具冇重要意义，即让英语课堂“活”起来。一是寓教于乐,设置英语游戏活跃课堂气氛。例如，某小学三年级的英语课上，在进行水果类单词的教学中，教师借鉴“水果蹲”的方式，让每个学生担当一个水果名称，在游戏过程中，学生快速地掌握了所有水果的发音和拼写，达到了本节课的教学H的。二是采用实践教学，丰富教学信息。在课堂屮，教师通过实物教学的方式，拿出一个苹果，让学生运用单词形容它，如“red”“sweet”等，通过直观的感受，去学习新事物,学生开小差的情况得到有效控制;二是通过竞赛的方式进行重难点知识的夯实。竞赛方式

7、是推动学生进行课外复习的重要方式，另外还加强学生的自主学习能力。例如，某小学英语教师将学生带动英语活动教室进行竞答活动，教师运用英语发出指令，学生由此来完成各项活动，运用比赛的方式，引起学生战胜英语的决心，达到良好的效果。综上所述,小学英语课堂教学管理对于英语教学目标的实现和学生综合能力的提高都具有重要意义，同时，课堂教学管理是一门复杂的、综合性的学问，在优化管理策略之前，要求对小学教学活动的现状及问题进行分析，从而对症下药，从学生、教师、教学原则、教学活动等方面，有效地提高课堂管理的效率，全面推动小学英语学习能力的发展。参考文献：[1]陈杨•

8、小学高年级学生英语学习情感的现状及课堂管理策略研究[D]・大连：辽宁师范大学，2014.[2]王亚璇•小学英语课堂教学管理之我见[J]•校园英语，20