高考政治复习指导策略

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1、高考政治复习指导策暁【关键词】高考政治复习指导策略【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2012)12B-0086-01如何更好地指导学牛进行高考政治复习？这是每一位高屮政治教师都需耍思考和研究的问题。在此，笔者结合自己的教学实践经验，提出以下高考政治复习指导策略。一、教师应认真分析考试说明，明确复习方向高考的考试说明明确指出了考试性质、考试内容、考试形式及试卷结构、考查的知识范围、基本题型，还附有考查的主要能力示例、样卷等。因此，教师要对当年的高考考试说明进行深入分析，以明确政治学科的考试方向，在此基础上对学生进行复习指导,以提高学生备考的针对性。首先，教师应该

2、了解相关的能力要求。关于能力要求，在考试说明中既有理论的说明又有实例的证明。对于考试说明中的例证、试题，教师应当认真加以研究。一方面，要弄清考试说明屮的相关例证、试题与前一年的考试说明相比有无删减或增加。另一方面，耍认真分析各个层次能力耍求所涉及的知识的深度和广度及能力要求的变化。其次，教师应弄清要考查的知识点，然后将这些考点与往年的高考政治试题所涉及的考点进行比较，然后制定具体的复习指导计划。如高一的“农业是国民经济的基础”，高二的“事物的联系是普遍客观的”等考点在近几年的高考政治试题中频繁出现，那么，教师就应该将这些考点列为复习的重点。最后，教师应结合当年的重大时事热点，预测考核的角度

3、和内容。二、教师应深入研究高考试题，掌握命题规律教师应深入研究往年的高考政治试题，特别是近三年的高考政治试题，以把握试题特点和命题规律，更好地指导学生进行备考。笔者认为，近年來，高考政治试题的内容和形式都有所创新。从内容上看，政治高考命题由单纯考查知识向考查知识综合能力方向发展，由考查知识和能力向考查学生的思想政治觉悟方向发展,山学科内知识综合向跨学科发展。从形式上，高考政治试题凸显了“稳中求进，稳中求改，稳中求变”的特点。教师应该指导学生巩固基础知识，在牢固学握基础知识的基础上实现能力的提升。三、教师应重视知识体系的构建，帮助学生夯实基础指导学生进行复习时，教师应重视知识体系的构建。复习

4、时，教师应要求学生回归课本，纵览高一到高三的政治教材，牢固记忆和掌握基础知识，对相关知识点进行归纳整理，重点把握知识点之间的区别和联系，从而构建知识体系。例如，复习“国有经济的主导作用”时，教师应要求学生将其与“公有制的主体地位”加以区别。乂如，复习经济常识中有关“国家宏观调控”的知识点时，教师可以指导学生将其与政治常识中的“国家职能”的知识点联系起來。这样进行复习，能够拓宽学生的思路，加深学生対知识点的理解，促使学生做到融会贯通、举一反三。四、教师应贯彻理论联系实际的原则，提高学生的能力近年来的高考政治试题非常注重考查学生理论联系实际的能力和运用所学知识解决实际问题的能力。例如，某综合探

5、究题围绕“建设资源节约型、环境友好型社会”的主题，以废旧电池的回收和处理为背景材料，设计了三个问题要求学生进行综合探究：(1)结合经济学知识就废IH电池的回收和处理给政府提建议。(2)设计有关研究性活动方案，并说明此方案的意义。(3)参与此活动对你今后开展探究性活动有何启示？可见，教师在指导学牛进行复习时，要把握时代脉搏，要求学牛关注社会热点问题、焦点问题及国内外形势等，并用在政治课上所学到的理论知识对相关事件、问题、现象等进行分析，从而提高学生理论联系实际的能力。教师要指导学生学会抓住社会热点与知识点的显性联系，挖掘社会热点与知识点的隐性联系。教师可以用专题的形式为学生收集和归纳需要关注

6、的社会热点和焦点，并列出与其冇关联的知识点，以提高学生的复习效率。总Z,高中政治教师要对高考考试说明及历年高考题进行深入分析和研究，在此基础上，帮助学生夯实知识基础，要求学生关注社会热点和焦点，促使学生提高运用所学知识解决实际问题的能力，从而提高高考政治复习的冇效性。(责编雷靖)