高职电子商务专业网络数据库教学探讨

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1、高职电子商务专业网络数据库教学探讨摘要：网络数据库是大学计算机或相近专业普遍开设的一门课程，对财经类、管理类的学生有一定的实用价值。本文以电子商务专业学生学习为中心，并根据职业院校学生特点和课程特点，结合专业特点，从教学内容、教学方法、教学模式等几个方面进行了探讨。关键词：SQLServer教学模式项目导向情景教学理论实践一体化中图分类号：G711文献标识码：A文章编号：1673-9795(2013)05(b)-0156-01《网络数据库》课程是高职院校计算机相关专业必修的计算机数据库技术的专业课程，是系统项R设计课程的前导课程,也是一门实践

2、性很强的课程，既要掌握概念，又要动手实践。对电子商务专业学牛来说，《网络数据库技术》课程已成为该专业的核心课程。大多院校对于网络数据库应用的学习内容是SQLServer的应用，SQLServer是一种具有客户机/服务器体系结构的关系型数据库管理系统，这种体系结构把所有的工作负荷分散到服务器和客户端上运行的各项任务中。本课相对于其它数据库易学、实用。但对于非计算机专业的电子商务学生来说，本课内容较多，具有很高的理论性和实践性，耍想在短时间内学好木课，尤其对于在校的高职生来说存在一定的困难，对于本课的老师来说，怎样搞好本课的教学也是不得不面临的问

3、题。几年的教学活动，对于本课程的定位，T-SQL语言的学习、基于工作过程的教学方法进行了探讨。1课程定位《网络数据库技术》课程是高职院校电子商务专业的专业核心课，是一门理论与实践并重的课程。它对电了商务后继课程的学习及今后从事相关专业技术工作提供了必耍的网络数据库基础理论和专业实践技能。是培养学生系统掌握本专业知识、运用理论知识解决实际问题、训练学生科学实验能力和创新能力的重要环节。学习本课程要求设计开发基于SQLServer的数据库应用系统，因此,应至少学习过一门程序设计语言。还涉及到计算机网络的一些知识和概念，因此，该课程的先导课程为《网

4、络实用技术》。本课程的后继课程为《网页制作》《网络程序设计(ASP.net)》。可以根据本课程的学习，培养学生的数据库系统应用开发的能力。经过本课程的学习，学生可以成为一名合格的网络数据库开发人员。1教学方法好的教学方法对于学生的学习将会起到事半功倍的效果。1.1提高学生对数据库的学习兴趣，把理论知识和思维逻辑紧密结合学习数据库理论知识的过程是相对枯燥的，尤其对于一些Transact-SQL命令，Transact-SQL语言是SQLServer网络数据库的灵魂，几乎可以完成数据库的全部功能，所以这一块的学习是必须的，而且相当重要。怎样提高学生

5、的学习兴趣呢？比如表的建立，可以让学生想象我们实际生活中怎样建表，创建的过程怎样？然后把我们的思维逻辑罗列出來，把关键操作转换为相应的英语短句，再加一些格式设置，表的建立也就完成了。在教学的过程中，根据高职学生的特点，我们要让他们在学习中得到满足，找到自我。在给学生设计例题的时候一定从身边的数据提取,比如设计学生表、成绩表，让学生输入同班学生的档案信息或成绩，然后从屮查询、统计，让学生真正的感觉到所学知识的实用价值，从而增加学生的学习兴趣。1.2加强学生的动手操作能力，理论学习和实践操作一体化高职学校培养学生的主要目的就是增强学生的操作技能水

6、平，不能在理论知识方面多加强求。在传统的教学中，先学理论，等到理论完全明白了，再上机练习，这种模式既浪费了时间，又降低了效率。完全改变教学思维，可以实现理论和操作的一体化教学，从操作案例分析中提出理论，而理论的学习与总结反过来又强化了操作的进一步完善。学习的环境也可以完全实现学习和操作的一体化。本课的教学可以完全在机房内完成，在机房里通过教师机软件，学生既可以看到老师的课件和真实的案例操作，而且可以直接让学习的理论知识得以实现。1.3采用项日导向法明确教学内容，从学习情景中找到知识点对于《网络数据库》这门课来，内容比较多，既包含了数据库基础概

7、论、数据库及表的创建与维护、数据的查询、应用程序设计、数据库的安全等多项内容。为了实现教学目的，可以采用项冃导向法，即先设计一个大的项目，比如学生管理系统，然后把整个大的项目分解为具体的五个项目，再在每个项日中设定具体的学习情景模块，具体设计过程见表1。1.4教学过程以学生实践为中心，运用互动式教学环境强化教学效果《网络数据库》这门课程的教学由理论与实际操作两个环节组成，大多院校通常在多媒体教室授课、在机房上机实践。因为讲课和上机时间不一致，或者相差几夭，到了上机时间，有些理论知识和操作过程学生已经忘记，结果学生操作不能达到预想的效果。为了实

8、现理论教学和实践的一致，可以采用多媒体机房互动式教学。整个的教学过程在机房进行，机房建立局域网，并配有双向教学软件的教师机，保证每个学生配有一台终端计算机。上课前，