高校艺术设计教育教学思路的研究

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1、高校艺术设计教育教学思路的研究【摘要】随着我国教育体制改革的不断完善，高校艺术设计取得了跨越式进步，高校艺术设计逐渐走向规模化以及统一化。但是在高校艺术设计发展的同时我们也应该为其未來的发展形势而担忧。作者针对我国高校艺术设计教育教学思路进行研究，并进一步提出了合理的改进建议，希望为我国高校艺术设计起到积极地推动作用。【关键词】高校艺术设计；教育模式；教学思路近几年，我国高校艺术设计取得了跨越式进步，逐渐走向规模化、规范化以及统一化，学科覆盖种类越来越齐全，已经逐渐形成独特的设计教育体系。然而，在我们为其所取得教学成果欢呼之际，也不禁为其未来的发展

2、方式感到忧虑，这是因为我国很多以设计为主专的高校课程在内容设置方面相互借鉴抄袭，课程内容千遍一律，严重缺乏创新性，造成设计专业培养目标混乱不清，并且科研能力不强及办学硬件水平低。特别是在高校快速发展的半今，不计后果的大规模扩招，对艺术教育教学质量不重视,导致设计专业毕业的学生不能适应社会的需要。因此，作者认为对高校艺术设计教育教学思路的研究极其具有现实意义。一、高校艺术设计教育教学面临的问题(1)艺术设计教育与美术教育划分不清晰。目前，我国艺术设计教育体制还处于初级的探索阶段，并没有形成完全意义上的教学模式。受传统美术教育影响，人们经常把艺术设计教

3、育等同于美术教育，并口在我国多数高校仍然沿袭传统的美术教育形式在艺术设计中，对艺术设计教育理念并没冇明确的认识。（2）素质化教育程度冇待提升。我国现现全面提倡素质化教育，其核心日标是依靠素质化教育，培养出具有创新能力的人才,从而为社会主义建设打下基础。新课标对高校艺术设计素质化教育提出的任务中包括素质、审美意识、动手能力、交流、心理健康等综合教育。而H前我国高校设计教育丿力史不长，同国外艺术教育界相差甚远，尤其是在高校艺术发展形势较好的几年内，高校大量扩招艺术设计牛，但是师资配备却远远跟不上，导致学校教育质量降低。（3）理论知识与艺术设计相互脱离。

4、高校艺术设计教学将专业课程划分为三类，分别是造型设计、专业设计、基础知识，而这三类彼此独立、自成体系，各课程间无法有机的融合为一个整体，并且专业老师之间也很少进行专业知识交流。通常是在校学习期间，学生将所有的理论知识在课堂上浅显的学习一遍以后，并没冇专业的老师对各课程间进行串联，同学们就开始做毕业设计，至于毕业设计内容的合理性学校并不在意。二、提升高校艺术教育教学质量的具体建议（1）健全艺术设计教学体制，向市场化趋势靠拢。高校培养艺术设计人才就是为了适应市场需求，因此，高校艺术设计要以市场对人才需要动向有策略性的进行教学体制改革，使得艺术设计教育模

5、式适应社会发展趋势。健全艺术设计教学体制要从以下几方面着手：第一，高校艺术设计教育体制改革应以培养人才、学术研究、社会服务为核心；第二，以市场需耍做好艺术研发工作，创新艺术设计，培养独特的艺术灵感，创造出社会需要的艺术作品。第三，在课堂教学内容设置上，要将课堂式教育向实践教育逐步过渡，这样有利于学生们更早的介入市场活动。（2）明确艺术设计教育培养人才的目标。明确的艺术设计教育培养人才目标是教育正确发展的前提，耍将国家制定的教育方针作为总体发展目标，可以结合学校口身的情况对教学内容进行合理调整。应该将设计人才的综合素质培养作为教育的核心，艺术设计教育

6、培养人才的渠道要不断拓宽，培养出的人才只有创新精神和创造能力兼备才是社会发展所需要的人才，这是社会进步选择人才的方向。（3）艺术设计教育理念要走向国际化。随着经济全球化浪潮的袭来，我们在艺术设计教育理念要走向国际化，努力步入世界艺术设计的领先行列。若想实现这样伟大的目标，我国高校艺术设计教育教学应当不断强化设计的服务意识和人性化设计两方面：服务意识是指扩大服务范闱，以可持续发展作为设计的基本理念，减少地球资源的浪费；人性化设计是指绿色设计，以服务意识为设计前提。总之，在我国教育体制全面改革的推动下，艺术设计在高校中或占有越来越重要的地位。因此，我们

7、要对艺术设计教育给予高度重视，要以长远发展的眼光來看待艺术设计教育，立足于目前设计教育教学，不断创新艺术教育教学思路，从而为高校艺术设计发展奠定坚实的基础。参考文献[1]王帅.高职院校艺术设计教育教学刍议[J]・网络导报•在线教育.2011,12（7）：84〜86[2]郝建民•高职院校艺术设计教育教学之我见[J]•时代报告（学术版).2011,5(4)：44〜46[3]李东瑞•关于高职院校艺术设计教育教学的思考[J]・学园.2010,8(11)：175-178[4]陈敏•关于艺术设计教育教学方面的思考[J]•美与时代(上旬刊).2011,3(3)：

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