英语人教版八年级下册unit 5 Section A(1a-2c)教学设计

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1、Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?SectionA第1课时(1a〜2d)自主学习方案1.自学生词，并记住拼读及拼写。2.预习课本，找出重点短语及句子。3.读记后完成自学导练作业。课堂导学方案Step1情景导入Theteacherpointsatastudentintheclassroomandhasaconversationwithhim.T:Whereareyou?S1:Iamintheclassroom.T:Whatareyoudoing?S1:Iamansweringyourquest

2、ions.Theteacherwrites“Whatareyoudoing?”ontheblackboardandasksinChinese：这是什么时态？引导学生回答，复习现在进行时态的意义及结构。再问这位学生：“WhatwereyoudoingwhenIcamein?”，引入过去进行时态，板书课题，引出本节课的教学任务。环节说明：以旧带新，由学过的现在时态引出过去进行时态，易于学生理解，降低学习难度，便于引起学生的学习兴趣。Step2完成教材1a—1c的任务1.自主大声朗读1a中的句子，然后两人一组互相朗读翻译。2.认真观察1a中的图片

3、，将图片和句子匹配，完成后集体核对答案。3.听录音，在1b中圈出你所听到的回答。4.结对练习1c中的对话，并请一些学生表演出他们的对话。然后用1b的材料仿照1c编对话。5.小结训练。(C)Whatyouatthistimeyesterday?A.did;doB.are;doingC.were;doingD.is;do环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。Step3完成教材2a—2d的任务1.认真观察2a中的图片，然后听录音，根据听到的顺序为图片标序号，集体核对答案。2.再认真听一遍录

4、音，根据对话内容完成2a的填空，完成后集体核对答案。3.听第三遍录音，学生跟读，并仿照3c中的形式，2a的复记和的。4.学生自读2d对话，回答下面的问题。(1)WhatwasLindadoingatsevenlastnight?(2)WasLindahavingashoweratninelastnight?(3)WhydidMarycallLinda?(4)WhohelpedMaryatlast?5.邀请三组同学来表演对话。6.小结训练。连词成句。(1)time，why，sister，you，did，call，many，your，so(?)

5、Whydidyoucallyoursistersomanytimes?(2)late，my，up，alarm，off，got，go，didn’t，so，I(.)Myalarmdidn’tgooff，soIgotuplate.Step4问题探究when和while的用法翻译句子。1.当我看到玛丽的时候她正在吃饭。WhenIsawMary，shewaseating.2.Linda睡觉的时候Jenny正在做什么？WhatwasJennydoingwhileLindawassleeping?教学反思本课时以旧知识带入新知识，由浅入深，逐步引入课时内

6、容，学生易于理解和接受，起到较好的效果。