浅谈农村初中学生厌学心理

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1、浅谈农村初中学生厌学心理一、厌学心态的形成因素农村初中学生厌学的心态令老师们头痛不已，那么是什么原因造成的呢？这值得所有教师们去探讨。我认为农村初中学生的厌学心态是由社会、家庭、学校及自身因素共同作用下形成的。1.社会因素首先，在农村，念过许多书的人很少，家长自身素质不高，对待学习本身不够重视。近几年，人们的生活水平有了大幅提高，其中不乏很多不大不小的富翁，这使人们觉得读书无用，特别是近几年大中专生就业难的状况，使家长们更加觉得念书没什么用。我近来对成绩分别为“好、中、差”三个等级的学生作过调查，结果发现

2、不但是成绩差的学生有厌学的情绪，很多成绩好的学生对学习也无所谓，甚至是讨厌。他们很坦率地说：“读书没用，辛辛苦苦，一年挣的工资还不如我爸妈种一年的苹果呢。”这些舆论使学生对读书感到很茫然，脑子里的观念是不必那么辛苦地念书，干什么都能挣大钱。其次，随着社会的发展，互联网已融进我们的生活，网络的内容越来越广泛，电视节目日趋丰富，游戏的种类也越来越多，而这些东西越来越多地对我们的学生产生了影响,学生很难静下心来看一本好书、完成一道习题。走出校园，学生身边的诱惑太多。再次，初中的考试制度使学生对学习产生了反感、厌

3、烦的情绪，从而造成了他们厌学的心态。频繁的测验、考试使学生经常处于一种高度紧张的状态，使学生心情压抑。2•家庭因素(1)父母的受教育程度对子女的影响很大。因为地处农村，绝大多数学生的父母学历不高，基本是初、高中文化,有的甚至只有小学文化程度，他们不知道知识的重要性，因此对他们的孩子要求也不高，孩子认为父母对他没什么要求，因此做出相应的反映就是只求完成九年义务教育。(2)有些家长对孩子不关心或是有严重的家庭冲突，他们忙于工作或陷入家庭纠纷或自己玩乐，对孩子的学习毫不关心。家庭问题使孩子心情不愉快，无法集中精

4、力学习，由此导致对学习失去兴趣，更谈不上争取获得成功。3•学校因素如今上上下下都要教学成绩，老师们为了追求好成绩，过多地布置作业，使课业负担过重，使学生产生了厌学情绪。4•学生自身因素作为一名教育工作者，必须正确对待学生智力水平的差异。学生的智力水平对他们影响很大，智力水平差的学生接受事物的能力低、理解能力弱，学习比较困难，跟不上老师讲课的速度，学习成绩也跟其他同学相差很大。这使得他们缺乏学习的意志力，他们学习目的不明确，在学习的过程中，他们往往是害怕困难、缺乏毅力，在学习中就很难获得成功。有些学生因为性

5、格原因在与同学、老师的交往中欠缺主动，不善于表达自己的意愿，在班级里他们往往被老师、同学所忽视，看到自己的成绩落后，他们更觉得自己不如别人。由于他们自身的诸多原因，生成了厌学的心态。二、改善初中生厌学状况的教育策略一个学生厌学原因的形成是多方面的，只有针对学生的具体情况，找准厌学形成的原因，对症下药，才能治好这一嚅症”。1•加强学习动机教育，抵制社会不良影响良好的学习动机，在学习上表现为积极的态度、强烈的责任感，有发奋进取的欲望。学习是自身发展和完善的需要，也是社会发展的客观要求。一个人如果不努力学习，就

6、不可能掌握现代科学知识，很难在社会上立足。一般地说，文化程度高，致富门路多，致富速度就快；反之，往往致富无门,或致富较慢。在当代，只有学好科学文化知识，才能获得良好的就业机会。2•把学校教育与家庭教育结合起来良好的家庭教育对培养学生积极的学习态度十分重要。为此，学校要利用家长会、家访等形式及时与家长沟通，多与家长接触，使双方的信息及时得到反馈，发现学生有厌学等情绪，教师应及时进行心理诱导。其次，发现孩子有不良的思想和行为，应选择正确的教育方法，并积极主动地与校方联系。学校、家长应相互配合，建立疏导型的教育

7、方式,根据学生或子女的年龄特点、生理和心理发展情况、兴趣、要求等，运用多种形式，进行启发式引导，绝不能采取强制型的管教方式，更不能不闻不问、弃之不管。3•向身边的榜样学习，坚定学习意志初中学生处在一个意志不够坚定、理想不明确的年龄，把握不住他们的人生发展方向。随着教育的发展，学生身边有越来越多的人走进名校甚至已经事业有成，因此，教师可借助身边切实的例子向学生说明努力学习的重要性，教会他们坚定学习意志、树立远大的理想。即使遇到的困难也不要自暴自弃、自我否定，学会在挫折中取得经验，不断成熟起来。当在学习上遇到

8、挫折时，应当把挫折看成是一种磨练自己的机会，有克服和战胜困难的勇气，一旦发现自己在学习挫折面前有退却想法时，应提醒自己：再坚持一下就是胜利!要相信“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。