英语人教版八年级下册Unit 4 Section B How to lower

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1、Unit4SectionBHowtolowerourstress?教学设计主讲人：谭雪群一、教材分析SectionB部分在SecondA的基础上，从“谈论问题，给建议”的话题过渡到如何面对学习与来自参加各种各样兴趣班带来的压力，谈论如何放松自己，并给别人建议。二、学情分析由于在SecondA部分，学生进行了大量的关于“谈论问题，给建议”的话题的听说读写训练，所以本节课通过设计接近学生生活的情景，让学生通过完成任务、小组间进行比赛等方法，较好地掌握本节课的知识重点与阅读技能。三、学习目标（一）能正确使用下列词汇、常用表达：Member,pressure,skill,typi

2、cal,quick,continue,crazy,development,cause,usual,perhaps,compete...with,cutout,compare...with,inone’sopinion.（二）学习策略：1、学会在语境中感悟和体会词汇的含义。2、学会根据问题在文中找出答案。（三）情感教育：了解中西方家长对待孩子参加课外学习的态度与做法，并学习相关的减压方法。四、教学重难点（一）教学重点1词汇：Member,pressure,skill,typical,quick,continue,crazy,development,cause,usual,p

3、erhaps,compete...with,cutout,compare...with,inone’sopinion.2在语境中感悟和体会词汇的含义。3了解中西文化。（二）教学难点根据上下文猜测生词的含义。五、学习策略本节课学生围绕“如何减压”这一话题，并通过小组间的竞争，赢取奖品，展开一系列的任务型学习活动，通过“小组合作学习与比赛”、“结对帮扶”、“多元评价”来组织课堂学习，其中在多元评价方面做了一些新的尝试与探讨，让学生在合作、竞争中轻松、愉快地完成本节课的学习任务。六、教学设计环节学生活动教师活动设计意图预学环节定标导学学习目标。板书黑板。预习导学1、四人小组齐读

4、学案SectionB的短语。2、两人结对帮扶背诵。抽查个别组或学生，检查帮扶结果，对过关小组进行奖励。通过小组内结对帮扶，让基础较弱的同学能够会读，甚至会背本节课要掌握的词汇，为顺利完成本节课的教学任务做好准备。研学环节导入PPAP视频引出本节课的话题：如何减压？鼓励学生跟着视频唱和跳。激发学生的学习兴趣与好奇心。为下面的学习做好铺垫。呈现1、利用图片、视频引导学生说出当前学生压力大的普遍现象。2、在句型、情景中学习和操练新词汇，并引导学生猜测新词的意思。利用图片、情景教新词汇。图片、视频引起学生共鸣，可以更好地培养学生的思维能力，同时，在情景中学习操练新词汇，更加有效，

5、突出了在用中学。操练1、阅读技巧训练一：在文中找细节，判断对错。2、阅读技巧训练二：在文中找出观点的句子。3、阅读技巧训练三：阅读后，复述文中的中心大意。4、小组快速朗读比赛。引导学生完成各项活动,对小组进行评价。通过完成各项活动,学生在合作、竞争中掌握了有关阅读的相关技巧，同时,由于对每个小组进行评价,加强了小组内各组员的学习热情,对学困生的帮扶更加有效。验学环节堂上检测实战：练习册P64快速阅读找出答案。巡查，为学生提供帮助。检测学生对本节课知识重点与阅读技能的掌握情况。总结评价1、小结减压的方法。2、回顾本节课的学习重点。3、评选出最佳小组。布置学生用英语写一篇短文

6、。思维导图小结、观看视频，对学生进行了很好的情感教育。同时，通过对小组进行评价，提高学生的学习兴趣与小组合作学习的作用。