浅谈中学生美术教育中的审美教育

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1、浅谈中学生美术教育中的审美教育摘要：审美是人类掌握世界的一种特殊形式，指人与世界（社会和口然）形成一种无功利的、形象的和情感的关系状态。在教育教学中，我们常常会忽视对学生审美能力的教育。而在新的教育改革体制下，对于美育的教育提高到了一个新的层次。要求教师在教育教学过程中一定要着重美育的教育。现从初屮美术角度的角度入手，谈谈在初屮教育屮大力开展美育的重要意义,并对为前的审美教育所存在的阻力和弊端进行了思考。关键词：美术教育；审美教育；作用；阻力；弊端中图分类号：G633.955文献标识码：B文章编号：1672-

2、1578（2013）11-0232-01我们常常提起审美，倡导审美，那么什么是审美呢？〃首先应该明确什么是美，美是能够使人们感到愉悦的一切事物，它包括客观存在和主观存在。其次我们应该明确，审美是人们对一切事物的美丑做出一个评判的过程。审美是一种主观的心理活动的过程，使人们根据自身对某事物的要求所做出的一种对事物的看法，因此具冇很大的偶然性。但它同时也受制于客观因素，尤其是人们所处的时代背景会对人们的评判标准起到很大的影响。〃由此我们可以得出这样的结论：审美是人类掌握世界的一种特殊形式，指人与世界（社会和自然）

3、形成一种无功利的、形象的和情感的关系状态。在教育教学中，我们常常会忽视対学生审美能力的教育。而在新的教育改革体制下，对于美育的教育提高到了一个新的层次，要求教师在教育教学的过程中一定要着重美育的教育。那么，美育教育在新的教育改革屮到底处在一个什么位置呢？1・美育教育的重耍作用美育又可称为审美教育或美感教育，是运用审美形象的感染作用塑造人的知、情、意等符号实践能力的教育形式，目的是实现人的全面发展。美育是素质教育的重要环节，要尽快改变学校美育工作薄弱的状况，将美育融入学校教育的全过程。对于中学牛來说要加强音乐、

4、美术课堂教学，通过审美活动，感受美、理解美、创造美，最后得到艺术美的润泽和熏陶。2.美育教育存在的阻力2.1社会对美术课仍存在轻视心理。索质教育在今天得到了前所未有的提侣，越来越多的教育工作者和普通民众，都认识到了素质教育的重要性，认识到了德、智、体、美、劳全面发展的重要性，但是在如何看待美术教育的问题上，观念还是有所偏差，在应试教育的压力下，美术教育成为了基础教育中素质教育开展得最为艰难的阶段，除了升学率Z外，除此之外的一切活动都被看作是没有意义的，偶尔的诸如跑步、听音乐等时间很短的活动，也是为了让学生们换

5、换脑子，然后继续钻进书山题海之中，学校-课堂-家庭，三点…线的牛活使学牛们根本就没冇时间和精力去亨受和涉及文化课以外的任何活动，其中就包括美术教育。这是一个普遍的问题，不仅仅存在于几所学校Z中，如何改变长期以来的对于审美教育的漠视，真正关注学生的全面发展，是整个中国教育界一个需要持续思考和努力的大问题。2.2对美术课的认识不端正。长久以來，人们对美术的认识就是在上美术课时美术老师在黑板上随意画一幅简单的画，然后要求学生照着画，或者在讲台上放一个简单的物体，让同学们照着画下来。但是■些美术常识、美术的基本技能,

6、常人也应当有所了解和掌握。记得台湾知名女作家三毛在自传中曾有这样的叙述：她想要换一个板凳，在平面里画出了三条腿之后，不知道第四条腿应该画到哪里，为此感到十分惭愧。其实这是一个很简单的绘画尝试，只是涉及到了立体方面的初步知识。相信不仅仅是三毛，我们很多人想要描述一个物体的时候，也会常常觉得自己的绘画水平实在是欠缺太多。所以说，素质教育已经是一个趋势和必然，应试教育观念下培养岀的人才已经不适合综合社会的发展趋势，具有良好的审美素养和一定的艺术技能，已经成为了人们全面发展的客观需要。2.3学生对美术课的不重视。学生

7、是教学的主体，他们的认识直接关系到所学学科的重视程度。长期以来美术的〃小科〃地位导致家长也对美术学科存在偏见，认为学习美术耽误了主科的学习，只有学习不好的，升学希望不大的孩子才去学习美术，所以不允许学生学习美术。至于孩子的美术学习状况，他们根本不关心。许多对美术有着浓厚的兴趣的学生都因为家长的这种轻视的态度，而放弃了最初的理想。记得学生填《成长手册》的时候，有一个学生对美术的态度这样写道：〃我要好好学习文化课，如果实在不行了，我就去当画家。〃笔者不知道这位学生填《成长手册》的时候是什么心态，但作为美术老师，看

8、了这段话以后心情久久不能平静，这么短短的一段话，让老师感到伤心，但同时也折射出当今社会上对美术的不重视，对美术的不了解。他们从来没有意识到美术本身也是一门学科,对于个人完善和个人发展有着其它学科所无法替代的作用，主观认识上尚且如此，实际行动则更不会有什么作为，在这种心态下是不可能开展好美术教育的，更难以让学生接受到艺术美的润泽和熏陶。在大力进行课程改革，全面推进素质教育的今天，倡导审美教育新观念，培