浅析高职商务英语实训课程改革策略

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1、浅析高职商务英语实训课程改革策略-一-以内蒙古商贸职业学院为例作者；马力工作单位：内蒙古商贸职业学院关键词：商务英语；实训；改革伴随着经济全球化的迅猛发展，英语这一-世界性的通用语言也逐渐成为世界贸易活动中必不可少的工具。因此，商务英语也随之成了全国各大院校培养贸易人才的必修课程。内蒙古商贸职业学院国际教冇教学部也开设了商务英语课程并同步开启了实训课程。但是其存在许多实际问题存在的问题：1.商务英语实训课程安排与学院培养目标存在较大差距目前，学院具体要求项目学生在学习三年后可以运用已经掌握的扎实的英语及专业知识并顺利找到心仪的专业对口的工作。但是实际情况是学生只在而两个学期修习商务英语

2、实训课程，11每周只安排2课时，致使学生缺少英语运用的实际操作能力。同时，我院屮英项口的学生英语基础普遍较差，大约70%-80%的学生英语水平达不到及格线，英语运用能力薄弱，没有掌握一定的基本词汇和主要语法，并对英语学习缺乏兴趣，缺少英语学习的热情，不能积极融入到课堂教学中，专业知识零散，专业词汇贫乏，学习积极性不高，英语沟通不顺畅，对英语学习缺乏信心，继而导致实际操作能力低下等问题。2.商务英语实训课程教学实践资源匮乏虽然项目已为学生开设商务英语实训课程，但是我系部只拥有四个语咅室供学生学习演练，这对于项目的三个年级的学生远远不够。机房安装的学习软件单一，且内容已经过时，不能与先进的

3、社会企业的贸易活动接轨，使学生不能充分地接触新鲜的商业资讯与商务英语通用语言及词汇。因此我院虽然开设了商务英语的实训课程，但是总体来说既不完善且问题重重。综上所述，本人通过实际教学情况提出几点粗浅的建议來促进现我院商务英语实训课程的改革。1.确立明确的商务英语实训课程目标建立起一套从商务英语基础知识能力训练到商务英语综合运用能力训练的完整的系统的校内实训教学体系。把商务基础知识能力训练主要安排在一年级，培养学生在听〃说〃读〃写〃译等方面的基础知识和能力。商务单项课程训练开设在二年级。包描企业的应聘与面试，业务洽谈，产品介绍，接待客户，商务旅行与外贸信函，如：电子邮件、商务信函、业务通讯

4、、信用证等的英文撰写。旨在帮助学生熟悉基木的外贸知识，掌握进出口贸易所需的各项技能，熟悉商务运作的各个环节，学会组织F1常的商务活动，提高口语表达能力和演讲能力，以及了解商务英语信函的基木写作方法、结构特点、词汇和句型特点，具备一定的信函读写能力。三年级主要开设综合实训课程是对单项训练中各个商务环节的串联和整合，它从整体专业知识出发，其课程目标是为让学生用商务英语作为工作语言，通过完成各项包含多个环节较为复杂的模拟任务，提高商务语言表达能力，培养沟通和合作能力，壇强实际工作能力。2.改革和扩充商务英语实训教学内容我院应加强商务英语校内实训基地的建设，增设实训模拟机房，同时充分使用互动英

5、语学习软件，加大互动英语实训课程的课时，及时更新软件，让学生充分利用软件进行商务英语情景训练让学生在模拟的环节中借助各种实训设备和软件对各种商务活动和流程进行演练以助于学生熟悉职业特点、壇强动手能力、培养学生解决实际问题的能力，从而为学生顺利走入职场做好准备。其次，除了充分利用互动英语软件进行实训，还应在课堂上添加一些有较高的真实性的实训素材，如选取某些与当地企业冇关的产品宣传册、网站介绍、会议资料、客户订单、报价单等等与实际工作密切相关的素材，让学生充分体会到课堂上所练习的内容和将來的实际工作是密切相关的，如果在学校里练好了本领，工作时就相对简单了，避免学生只会敷衍完成任务，积极性不

6、高，主动性不强，最后导致学习效果欠佳。3•采取多样化的实训运行方式有了明确的实训目标和充分、新鲜的实训内容，使用丰富的实训方法，采取多样的实训手段和运行方式也是必不可少的一个环节。通过实训软件，模拟出各种商务场景，就能极大地提高学生的兴趣和学习效果。例如，我院学生可以通过升级互动英语软件使其加入情景模拟模块功能，把商务英语专业，涉外旅游，与国际会计专业的学生组合在一起，形成多专业小组共同进入模拟的商务谈判室，让每个学生都成为洽谈中的一员，并饰演不同角色，最终小组成员共同合作完成一次商谈。一方面，学生应该带着问题，借助网络资源进行独立自主的学习，提高分析问题，解决问题的能力。另一方面，教

7、师应鼓励学生采用合作学习法，尤其是在以项目为呈现内容的综合实训阶段。在进行合作学习时，学生通过合理分工，互帮互助共同完成任务，既能锻炼语言能力，又能提高沟通和表达能力，同时还能培养团队意识，提高社会适应能力。学牛的实训成果是检验实训完成情况的一个重要手段，既然实训课程强调在做屮学，那么最终的考核方式也应该体现学生的实践能力，而不是传统的以识记为主的卷面考试能力。为了真实反映实训质量，可以从以下两个方面来完善实训的考核体系。首先，在实训课上，无论