浅谈中职技校机械基础教学

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1、浅谈中职技校机械基础教学【摘要】机械基础是机械类专业的技术基础课，为学习专业技术课程和今后在工作中合理使用、维护机械设备，以及进行技术革新提供必要的理论基础知识。职业技术院校的机械基础教学具有一定的理论性和较强的实用性，能够培养学生的技术基础，为学生更好学习其他机械专业课程发挥基础作用。然而机械基础课程内容知识点多，内容抽象，课程章节连接不紧密，为了有效地让学生学好机械基础这门课程，提高教学质量，文章做了一些探讨和研究【关键词】机械基础；教学方法；学习兴趣屮图分类号：C42文献标识码：A文章编号：引言机械是人类进行生产劳动的主要工具，也是社会生产力发展水平的重要标志。

2、人类为了适应生产和生活上的需要，从古至今，利用机械代替人进行工作的例子比比皆是。现今，人们在日常生活和生产中，广泛使用着各种各样的机械，以减轻劳动强度和提高工作效能，特别是在有些场合，只能借助机械来代替人进行工作。随着社会的发展和人类的进步，生产实现机械化、口动化，对于发展国民经济具有十分重要的意义。中等职业技术学校的学生是现代生产的后备军，工作中药直接使用各种机械设备，所以必须努力学好机械基础这门课程，学握各种机械设备的构造原理和运动规律，为进一步学习机械专业知识打好基础。机械基础是中等职业技术院校机械类专业的一门专业基础课，这门课程和屮学阶段的课程联系较少，和机械

3、制图、工程力学、公差配合、金属材料与热处理、数学联系很人，学生在学习过程中有一定的难度，这就耍求教师在教学过程中，综合运用上述基础专业课的知识，联系H常生活。专业工种中的具体实例，把枯燥的知识变成学生想学的、乐学的知识。因此对机械基础教学方法的研究成为当今教师研究迫切解决的课题，笔者通过教学研究总结出如卜•的教学方法：一、加强教师自身专业水平,提高教学能力作为一个教育者，教师不仅仅是知识的传授者，更应是学生全面发展的领导者、促进者。要提高自己的专业水平，提高教学能力，就要不断加强专业理论知识的学习，提高专业理论知识。同时，也要学习教育学和心理学的相关知识，努力地丰富自

4、己的教学资源，不断创新、勇于创新、勇于实践。“要给学生一杯水，自己就要有一桶水”，其至耍让自己变成“长流水”。努力使自己的知识储量成为一条生生不息的河流，才能在教学中、学生学习中成为真止的领导者、促进者。在学习中要动态跟踪机械工程领域先进技术，学习新的教学方法，灵活运用多种教学手段，精心备课，科学组织每堂课的教学内容，主动听取学牛的反馈意见，教学相长，充分调动学生的积极性和参与性，努力提高教学质量。二、从直观教学入手，充分应用模具和多媒体教学，加深各种机械设备的构造原理和运动规律，培养学生的学习兴趣。机械基础课程内容繁多琐碎，如果教师在教学过程中语言贫乏，照本宣科，学

5、生就会失去学习的兴趣和动力，甚至产生厌学的思想行为，这对以后的学习很不利。因此，教师在教学过程中应尽量采用一些形象化、具体化的直观教学手段，以利于学牛对概念的理解。充分利用模具和多媒体教学，让学习机械基础变得更加生动和直观。比如：在讲授机械基础第一课时就用多媒体教学，让学生接触图片和视频。一方面通过观看，提高学生对学习的这门课程的认识和兴趣，另一方面也可以让学生加深对机械的感性认识，为后继学习打下基础。三、注重理论联系实际，加强实训教学，激发学牛的学习兴趣。机械基础是一门与实际密切相关的课程，在教学中讲授到某一个机构或机械零件的时候，要讲述该部件或零件在哪一种常见机器

6、中使用。让学生亲自触摸模具和实物，使学生对机构或机械零件的概念更加具体化。这样有利于提高教学效果，激发学生的学习兴趣。另外在教学过程中，多举一些实例。比如：讲到螺纹传动的时，列举台虎钳和螺纹千斤顶，讲到链传动的时，列举自行车，讲到齿轮传动的时，列举机床和仪器等等。使学生认识到学习机械基础可以直接用于生产实践、服务于生活，让学生认识到学习这门课程有意义，而非“白学”。除了举一些实例，利用模具和多媒体教学之外，在教学过程中为了使学生更深刻地了解，应组织学生到实习车间实地观察，进行现场教学。比如：可以拆卸某一个机器部件，详细讲授部件的原理、作用。四、结合学生、因学施教，突出

7、重点，详略得当；突破难点、难易相辅。结合学生的实际情况，彻合《机械基础》教材的特点，抓住重点（如:齿轮传动、凸轮机构等章节。）把实用放在首位，让学生听得懂、学得会,并对理论知识的应用有一个明确的了解和认识。对于教材中的其它次要内容（如：其他常用机构、液压元件等。）加以简明介绍。对于教材屮的一个难点“渐开线齿形”这一节，渐开线的性质很多，是个难点。但是如果先把“渐开性的形成”这一问题讲解透彻，学生对其形成过程有了深刻理解，那在讲渐开线的性质时就容易多了。学生一旦掌握了渐开线性质，那又为下一个难点——“渐开线齿形的啮合特点”扫清了一大障碍。五、培养学牛运