浅析高校辅导员在大学就业指导中的作用

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1、浅析高校辅导员在大学就业指导中的作用摘要随着当前大学生就业形势的的进一步严峻，作为高校大学生就业指导骨干力量的辅导员作用也越发的凸显出来。在木文中，在分析了当前高校辅导员在学生就业指导工作方面存在的问题Z后，探讨了辅导员在大学生就业中的指导作用，以期为高校辅导员进一步开展学生就业指导工作提供一些帮助。关键词高校辅导员就业指导近年来，随着大学毕业生人数的逐渐增多，大学生就业问题也越发的凸显出來。从很多高校的教学工作安排來看，为了能够让学生更好的就业,已经将大学生就业工作放在了高校工作的重要位置。对于高校辅导员来说，作为学生的直接管理者，熟悉学

2、生的各方面情况，并且受到学生的信任，因此，是对学生进行就业指导的最直接的老师。一、当前高校辅导员在就业指导方面存在的一些问题（一）辅导员的工作模式制约就业指导工作的开展从半前高校辅导员的工作性质来看，辅导员除了要对学生的日常生活进行管理之外，还包扌舌诸多常规性和操作性的工作，让辅导员整天都在忙于工作，在一定程度上上辅导员陷入一种被动工作模式中。由于辅导员整天处于这种工作模式中，让辅导员没有多余的时间能够去学习理论，也无法对学生进行全面的管理，当然也让辅导员缺乏研究就业指导工作的机会，从而严重的制约了就业指导工作的开展。(-)辅导员的自身因索

3、从半前高校的辅导员队伍来看，辅导员普遍都比较的年轻，大多数都是刚刚走出学校的毕业生。由于辅导员太过年轻，自身也没有太多的工作经验，并且人生阅历也不是很丰富，无法给学生提供太多的求职经验和技巧。并且，山于这些年轻的辅导员大多数都是毕业生，对于国家的就业指导技能和就业政策也不是很了解，缺乏就业指导意识，在一定程度上严重影响着高校辅导员就业指导作用的发挥。(三)辅导员就业指导形式、内容过于简单虽然在我国的高校教育中，大部分辅导员都在积极的开展就业指导，但是，辅导员在进行就业指导的过程中，并没有制定一套完善的指导方针,缺乏针对性，内容相对分散，对于

4、学生的实际指导作用较小。从当前高校开展的辅导员就业指导工作来看，大多数的学校都将就业指导的内容停留在收集信息、就业政策、择业技巧以及就业形势等方面。这些内容都太过理论化，缺乏实际意义，并且学生也不能将这些运用在实际的求职过程中,因此，高校一定要不断的改进就业指导内容，尽量满足学生的实际需求，只有这样，才能充分发挥辅导员的就业指导作用。二、高校辅导员在就业指导中的作用(-)树立就业指导意识，突出辅导员就业指导的针对性高校的就业指导工作，是由各个环节组成的，每一个环节都应该紧密的结合在一起，缺一不可。因此，对于高校辅导员来说，在进行就业指导工作

5、时，一定要树立全程化的就业指导意识。根据学生的特点和就业需求,来制定个性化的就业指导方针，下面就从四个方面来谈：(1)对于刚入校的大一学生，辅导员要充分发挥引导作用，向学生普及就业知识，培养学生的职业意识；（2）对于大二学生来说，已经经丿力了一段时间的学习，辅导员应该将重点放在学生的自我认知上，让学生能够全面的了解自己，找出自己存在的缺点和不足，并且在不断的学习中逐渐的完善自己，提高综合能力；（3）对于大三的学生来说，辅导员在进行就业指导时，应该将重点放在当前就业现状的讲解上，让学生能够认清当前的就业形势，并一且根据自己的实际情况和兴趣爱好

6、，制定自己的职业生涯规划，强化学生的就业主动性；（4）辅导员在对大四学牛进行就业指导时，应该注重就业技巧的传授，让学生能够正视自己，并且保持良好的求职心态，就算求职失败,也不应该气馁。只有这样，才能真正发挥辅导员在高校就业指导中的实际作用。（-）建立健全就业指导互动机制对于高校辅导员来说，作为维系学牛和学校保持联系的纽带和桥梁，在高校教育中，发挥着不可缺少的作用。因此，高校在开展学生就业指导工作时，辅导员也应该积极的发挥其纽带作用，将学生与就业指导中心紧密的联系在一起，并口推动就业指导互动机制的建立健全和完善。只有这样，才能让学生有机会接触

7、到更多关于就业市场的信息，实现就业指导的冇针对性和目的性。除此之外，对于高校辅导员来说，在进行学生就业指导的过程中，还需耍全面的了解学生的就业需求，并且将学生的这些信息反馈回学校的就业指导中心，让学校在了解学生的实际需求Z后，能够制定出一套完善的就业指导方针，更好的指导学生就业。除此之外，在实际的工作中，辅导员还要及时的向学生们传达关于学校就业指导中心所发布的各用人单位的招聘信息以及就业指导方针，让学生能够在学校的统一指导和带领下，找到合适的工作。并且学生在找到就业单位之后，辅导员还应该对学生进行全面的就业状况调查，了解学生在用人单位的实际

8、情况，然后记录下来，反馈回学校的就业指导中心，让学校能够对学生的就业工作进行全面的部署。三、结束语対于高校辅导员来说，不仅要负责学生日常工作的管理，还需要担任大学牛就业指导工作，