浅议中职生英语写作指导

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1、浅议中职生英语写作指导【摘要】写作能力直接体现一个学生的英语表达能力和思维能力，能够客观的反映学生综合运用语言的能力。中职生英语基础普遍偏差，英语写作更是他们学习的薄弱环节。因此，作为一名英语教师，教给学生适当的方法，有意识地培养学生的英语思维方式，减少表达错误，写出地道的英语作文责无旁贷。【关键词】常见问题对策一.中职生英语写作常见问题分析1.1学生普遍英语词汇量不足，中式英语泛滥学生写作时搜肠刮肚也找不到恰当的单词来表达确切的意思。俗话说：”巧妇难为无米之炊。”要写好一篇作文必须以足够的词汇量为基础。由于很多学生掌握的词汇量不大，再加上记单词的方

2、法不当，能够熟练运用的更少，因此在写作时常常不能随心所欲的表达自己的思想。在写作过程中，由于初学者受到汉语思维方式和表达习惯的影响，其表达方式不遵从英语的表达或思维习惯，而按照中国人的表达方式或思维方式强行组成词句，致使在写作中错误百出，出现了大量的”中文式英语”。最典型的如：用very修饰动词：Iverymissyou.把时间状语放在句中：Ithismorningeatfood.更搞笑的比如：Wetwotwowhoandwho?（我们两个谁跟谁？）Ifyouwantmoney,Ihaveno.Ifyouwantlife,Ihaveone.（要钱没有

3、，要命一条）Yougivemestop!（你给我站住！）这些句子无论是中国人还是老外，看了都要大跌眼镜。由于学生掌握的英语词汇和语言知识有限，在其写作过程中肯定会套用母语的思维方式，无意识地套用母语的语言规则，然后再译成英语。因此，在找不到合适的对应词的情况下，往往凭借自己已有的汉语和英语构词感觉造词，展开一些不正确的联想或假设。因此，写作中也就出现了大量的”造词”现象。显然，词汇量不足导致没东西可写，即使写，很多学生也是按照中国人的思维方式，写出许多自创的英语。1.2不注意篇章结构，布局不合理一篇好的文章一定是经过精心构思，只有做到心中有数，下笔才

4、有神。否则信马由缰，任由思想天马行空，往往容易造成逻辑混乱，有些学生一拿到作文题，便不假思索，写到哪算哪，直到写不下去为止。例如有些学生为商场里打折的商品写广告语："Youcanbuytomatoeswith20%off.Doyouneedseafood?Thenshrimpisyourbestchoice.It''''sonly8.99yuan.Fourandmuttonarealsoverycheap.Withalowpriceof2.5yuanand6.99yuanakilo.这篇小短文看似没有什么问题，但总觉得缺了点什么。学生可能只想到介绍商

5、品，却忘了是写一则广告，由于写之前没有经过仔细的构思，列提纲等程序，使得这篇文章看起来就像一位断臂女郎，美中不足。如果开都加上一句："Welcometooursupermarket!Todaytherearemanythingsonsalehere.结尾以一句："Therearemanythingsatattractiveprices.Youwillbesatisfiedwithourgoods.简简单单的几句加进去，效果就截然不同。开头这句起着说明主旨的作用，接下来具体说明问题，最后收尾。这样的表达条理清楚，一目了然。1.3•表达生硬，缺乏情感有些

6、文章乍看没什么问题，但是写作是一种表达，我则更看重情绪的表达。每次写作文我都要求学生用自己的心去写。情感是全世界通用的语言，不管是中文写作还是英文写作。如果只是表达，而没有真情实感，就像一位苍白的少女,没有血色，少了些许生机和活力。我始终认为，一篇作文境界的高低往往取决于一个“情”字。写作不是几个单词的简单堆积，不是搭积木，一推就倒。而是要用你的真情作为粘合剂，唯有如此，你的作品才能牢不可破。二.提高学生英语写作的对策2.1扩大阅读量阅读是写作的基础，也是丰富语言的源泉。阅读不仅能帮助学生积累思想.还能帮助他们积累语言素材。要想拥有丰富的词汇量，写好

7、一篇英语书面表达，离不开大量的英语课内、外阅读.事实上，中学英语课本中有许多经典之作，潜心研读中学课本一些文章，仔细品味文章中的一些语句，你会有意想不到的收获。中学生可以阅读下列英语读物：《英语辅导报》、《疯狂英语》读物、《英语广场》杂志等，也可选择一些英语简易读物如：《英语系列阅读训练》、《中学生英语读物》等等。通过阅读大量英语文章，有助于学生了解英语特有的表达法，习惯用法，思维习惯和文化知识背景，学生能渐渐学会准确地把握英语篇章结构，精彩的语言表达，时态语态等基本语法、基本句型及基本词汇的用法。随着阅读量的增大、知识面的拓宽，词汇量自然会越来越大

8、，所掌握的句型自然会丰富多彩，这样.积累了素材，增强了语感，进而有助于提高写作能力。2.2加强比较和模仿训练