浅议体育游戏在中学体育教学中的运用

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1、浅议体育游戏在中学体育教学中的运用浅议体育游戏在中学体育教学中的运用当前在中学体育教学中，体育游戏被体育教师广泛地运用到体育教学中，巧妙地运用体育游戏，调动学生的积极性，激发学生对体育运动的兴趣，挖掘学生在体育运动中的潜在能力，提高教学质量和教学效率，本文主要对体育游戏在中学体育教学中的运用进行探讨。体育游戏屮学体育运用一、体育游戏在屮学体育教学屮的重要作用1.有利于调动中学生的积极性在中学体育教学过程中，体育课的准备阶段包括慢跑和准备操，这些模式都是课前的热身运动，让身体产生一定热量，但是如果这种模式总

2、是一成不变，就会让学生产生厌倦心理，对体育课失去兴趣，所以，为了调动中学生的积极性，教师可以引进体育游戏，来激发中学生对体育课的兴趣，从而积极主动的投入到体育课上来，在愉快的氛围中学到体育知识和体育技术，提高中学体育教学质量和教学效率。2.有利于将复朵技术简单化在中学体育教学过程中，教师往往在教中学生体育技术动作时，中学生需要花费很长时间进行练习才能将其掌握，加之技术动作的定型规律性，让中学生产生厌倦心理，注意力不能集中，对体育课失去兴趣和耐心，从而达不到教学目标。所以，教师可以将中学体育的基本动作编创成

3、游戏，调动中学生学习体育的积极性，激发学生的兴趣和欲望，积极主动地去进行练习，从而牢固掌握体育的技术动作，针对那些比较复杂的体育技术动作，教师可以设计一个与技术动作相类似的游戏来做铺垫，让学生的大脑屮对教学内容有一定的初步印象，从而把动作简单化，起到诱导练习的作用。3•有利于促进青少年的身体健康在中学体育教学过程中，青少年正处于长身体的重要时期，各项器官、生理和心理机制还不完善，对于比较难的练习和过高的负荷，青少年还不能承受，巧妙的运用体育游戏，不但能够调动学生的积极性和兴趣，吸引学生的好奇心，而且还能让

4、他们在游戏屮学习走、跑、跳、攀登、钻、爬等人体基本活动的技能，在愉快的氛围中体会体育游戏的快乐，自由支配自己的身体，从而学到体育技能,促进身体的健康成长。二、体育游戏在中学体育教学中的表现特征1.健身性和趣味性在中学体育教学过程中，教师可以运用体育游戏来增加课程的趣味性和加强屮学生的健身性。体育游戏主要是通过身体的练习作为基本的手段，一般的活动内容有走、跑、跳、投等人体的基本活动技能。任何一种游戏，都是由人事先设计好的，并制定相应的游戏规则和游戏说明，促进身体的运动技能和和身体素质有机的结合在…起，共同进

5、步和发展。所以，处于正在发展的中学生，要经常性的参与体育游戏活动，一方面增强身体素质，促进身体健康发展，另…方面增强体育课的趣味性，调动学牛的积极性,激发学牛的好奇心和兴趣，教师在体育课上•定要精心设计游戏来吸引学生的注意力，让学生在完成体育游戏后,产生一种轻松、自由、愉快的心境，从而享受体育游戏带来的快乐。学生在充满热情和激情的情绪下，积极主动地投入到体育课上，促进教师的教学质量和教学效率，让学生之间互相交流和学习，熟练掌握体育技术技能，从而达到教学目标。2.教育性在屮学体育教学过程屮，体育游戏对中学生

6、有很大的重要意义。教师在给中学生进行体育游戏时，事先一定要将体育游戏规则和游戏说明给学生讲清楚，让学生对游戏规则和游戏说明在大脑中有一定的初步印象，游戏的设置是以中学生的体力和智力为中心点，精心设计出适合中学生体力、智力和运动水平的游戏规则，调动学牛的积极性和好奇心，激发学纶参与体育游戏的欲望，挖掘中学牛的运动潜力，引导他们做社会主义现代化的新主人,培养中学生成为徳、智、体、美全面发展的现代化人才，成为积极进取、勇于开拓、勇于为国家奉献的人才，从而提高中学体育的教学质量和教学效率，达到教学目标。三、体育游

7、戏在中学体育教学中的运用1.体育游戏在开始环节的运用在中学体育教学过程中，在体育课的开始环节，为了让学生对体育课持续保持着热情和激情，教师可以采取“反口令”“姿态比”等类型的体育游戏，但是选择简单和短小的方式进行。在体育课的就开始环节，一定要让学生兴奋起来，集中注意力，积极主动地投入到课程中来，让学生在参与体育游戏的同时身体各个器官都要得到有效的活动，促使中学生在整堂课上保持着精神饱满的状态，保证体育课的顺利进行，从而达到教学目标，提高教学质量。2•体育游戏在准备环节的运用在中学体育教学过程中，在体育课的

8、准备环节，需要中学生做一定的热身运动，从而克服人体内脏器官的惰性，促进身体各个器官进入完善的状态。在准备环节，教师运用体育游戏帮助学生快速掌握体育技术的动作，为后期的技术训练做好一定的铺垫。与此同时，还可以将内容选择子以适当扩大，以利于学生身体得到面发展。如小型竞赛、投掷练习、上下花式传球、左右传球练习等。通过此类练习，学生的身体器官与机能快速融入丁作状态，进而做好心理与生理的准备以迎接基本环节的教学内容。3•体育游戏在基本部