幽默在英语教学中的运用

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1、幽默在英语教学中的运用【摘要】课堂因互动而精彩，学习因自主而高效。“兴趣是最好的老师。”在英语教学中，必须培养学生对英语学习的浓厚兴趣，激发学生的学习热情，使学生积极主动地成为学习的主体。教师在课堂教学中可以采用多种方法來激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。【关键词】幽默活跃课堂气氛课堂教学幽默最初来源于英语中的humor一词，指用一种滑稽可笑的方式表达更为深邃、意味深长的内涵。汉语没有其对应词，采収了音译方式来表达这个概念，不同的词典对幽默有不同的解释。相比之下，幽默要比滑稽、可笑等有更深远的意义。幽默是语言巧妙运用的精华，它把滑稽可笑的外在感觉和智慧哲理的内在意义完美地结合在一

2、起，有效地运用语言和其他的表达方式巧妙含蓄地表现智慧。前苏联教育家斯维特洛夫曾说过：“教育家最重要的，也是第一位的助手是幽默。”作为一名英语教师，在平时的课堂教学中恰如其分地运用幽默，可以使知识变得浅显易懂，幽默的语言可以使人精神放松，使课堂气氛和谐，不但冇利于创设和谐的教学情境，调节教与学的关系，更冇利丁课堂教学在和谐的状态下顺利完成，从而取得良好的教学效果。一、警示违纪学生，拓展教学内容德国演讲家海因雷曼麦说：“用幽默的方式说出严肃的真理，比直截了当提出更能被人接受。”一次，学生Jane侧身跟同桌Mike讲话，我做了一个让大家静下来听的动作，并动情地说："Please1ist

3、entoJane,shehasthousandsofwordstotellMike.AndIthinkshewouldliketotellMr.Wuafterclass.Yesorno,Jane?"并着重解释了thousandsofwordso学生听罢，哈哈笑起来。于是，Jane和Mike停下来听我讲课To此时,我想何不教他们thousandsofwords这一课外短语呢?我说,我们经常听到这样一首歌，“千言万语抵不过一句话……”这个“千言万语”就可以用thousandsofwords□举个例子：妈妈，我今天有千言万语要跟你说。Mom,Ihavethousandsofwordst

4、otellyoutoday.学生感到很新鲜，立刻进行默记。在这件事上，我没有直接训斥讲话的学生，而是避重就轻请他们在课后把话讲给老师听。作为教师也瞬时迸发出了教学灵感。通过用这种幽默教授一个课外知识点thousandsofwords（千言万语），学生印象深刻，也更容易接受和掌握。二、“关照”问题学生，活跃课堂气氛班中有一学生Bob,因身体原因，容易犯困睡觉。有一次，他刚眯起眼睛想睡,我唱起了一首“Areyousleeping"的歌。学生们一看老师唱歌，也高兴地跟着唱起來。他们随着我的眼光望去，才恍然大悟：原來班里的他又到了“那个时刻”，大家都会心地笑了。那个学生似乎也觉察到T,打

5、起精神听我讲课了。我的催“眠”曲变成了催“醒”曲。用这种幽默的方式提醒听课不专心的学生，既使学生自觉意识到了错误，乂保护了学生的自尊心，也因这个“小插曲”而活跃了课堂气氛。三、激活学生思维，推进课堂教学在一堂课上，学生正在低头思考问题，忽然，从窗外飞来一只蜜蜂,“啪”地撞在玻璃窗上，蜜蜂便“横冲直撞”起来，好像是在进行高难度的“飞行表演”。许多学生都开始观看这只蜜蜂的“表演我见此状便调侃道：“大家被这只蜜蜂吸引住了。倪老师的魅力还敌不过一只小小的蜜蜂，对吧？”一阵笑声之后,我借“蜂”发挥，我问学生:"Whydoesthisbeeflyintoourclassroom?”这下，学生

6、们把手举得高高的争着回答,一扫刚才思考问题时的沉闷气氛。有的说"Hewantstohavearest”,有的说“Hewantstoseeourbeautifulclassroom.,有的说“Hewantstobeourfriend”。我最后说：大家的回答都非常好，其实，那只蜜蜂早在窗外观察大家了，它见大家迟迟没有回答问题，情急之下飞了进来，想告诉大家（用蜜蜂的口吻）：Comeon,boysandgirls.PleasethinkoverandanswerMr.Wu'squestionquickly.学生们的笑声再一次活跃了课堂气氛。在教学屮运用幽默来解决突发事件，既能保持教师的权

7、威，又不至于使学生陷入难堪的地步，化被动为主动，不仅不会使偶发事件干扰正常的教学秩序，反而会使教学秩序更加稳健灵活。教师只要不失时机地引用一些幽默，就可以让学生在笑声中不知不觉地身心得到放松，重新集中注意力，以兴奋的精神状态重新投入课堂中来。四、拉近师生间距离，加深师生间感情教师通过教学幽默，可以让学生领略到教师所具有的丰富多彩的个性和精神世界，使他们觉得站在他们面前的不只是一个可敬畏的“教师”，而口是一个风趣可亲的“朋友”。和谐幽默的气氛可使师生之间关系更加密切，有利于情感交流