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1、【课题】Unit9Haveyoueverbeentoamesuem?SectionA第二课时教师复备栏或学生笔记栏【学习目标】1.Canmemorizethewordsandphrases.2.CantalkaboutthefollowingtopicsinEnglish:therecentevents,thepastexperiencesandthingsaroundyou3.Developourteamsprit.【学习重难点】Keypoint:1Difficulty:2【学法指导】通过向别人介绍自己做过的事情，达到互相学习和扩展知识的目的
2、。【教学过程】Step1:GreetingsStep2:Lead-inShowthelearningaims(somepicturesofthefruits)设计意图：开门见山,直入主题,在第一时间让学生明了将要学什么,为下面的学习打下良好的基础.Step3: Pre-task Introduce new words. 运用课件逐一呈现生词，引导学生拼读单词，让学生掌握正确的发音及词义为下一步活动顺利开展做好准备。Step4: Brain-storm运用转盘游戏,巩固新单词提问与表达.设计意图：采用兴趣型教学策略，多媒体呈现水果,激发学
3、生探索的动机和愿望,复习常见的地点名称。既检查学生的预习效果，又培养学生自我学习的能力也培养了学生的发散思维能力,以旧引新为新课内容作铺垫,强化本课重点。Step5: ReadingTask1.Scanning1.Whichthreemuseumsdothestudentstalkabout?【教学过程】2.Whatdoyouthinkisthemostinterestingthingabouteachmuseum?Task2.WhilereadingReadthepassageagainandanswerthefollowingquestio
4、ns.1.WhatdoesKensayabouttheAmericanComputerMuseum?2.WhatcanwelearnattheInternationalMuseumofToilets?3.WhyistheHangzhouNationalTeaMuseumaniceplacetoenjoytea?Task3.Afterreading这三个单词的基本意思都是“快的，迅速的”，1.fast表示的是物体的运动速度很快，比如汽车开的快，人走的快，时间过的快，都可以用fast来形容。2.rapid表示的是物体或者说是事情变化得快，比如价格涨
5、的快，社会变革快，学习进步快等。3.quick用来表示动作很快，一下就结束了，比如快速的看一眼，快速阅读等，有时还含有匆忙之意。设计意图：本环节是让学生巩固重点单词及短语，并落实到笔头练习。设计以上任务主要遵循语言学习规律，先听后说，为接下来的活动作铺垫，并遵循新课程理念，让学生在用中学，学以致用，培养学生自主、合作、探究性学习、提高自学能力。采用TPR全身反应教学法，全方位的运动，全感官的参与，使记忆更加顺畅。这样的活动能使学生在轻松活泼的气氛中，学习和掌握知识。并且用有趣的方法来巩固新知。Step7: GroupworkAnswerthes
6、urveyquestions,andaskyourpartner.Haveyouever…YouYourpartnerbeentoanotherplaceoutsideTaian?lostsomethingimportant?arguedwithyourparents?volunteeredtohelpothers?Giveareport:设计意图：设置真实的情景，把课堂变成学生活动的舞台，使学生会学、乐学。同时,培养学生合作能力，提倡共同完成任务，让他们围绕着课堂任务，分工合作，在活动中相互讨论、相互交流、相互合作，从而获得知识技能，发展他们
7、的听说能力，再次练习目标语言。 Step8: 当堂达标【限时阅读】HaveyoueverwantedtoachievesomethingreallyamazinginlifeWell,GregMortensonwantedtoclimbamountain,butheendeduphelpingthousandsofpeopletohaveabetterlife.Greg’sstorybeganwithfailure.In1993,hesetouttoclimbK2,theworld’ssecondhighestmountain.ButGregn
8、evermadeittothetop.Afterfivedays,hestumbled(踉跄）intothevillageofKorpheinnort
