【优秀教案】苏教版四年级语文上册第七单元教材分析

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1、苏教版四年级语文上册第七单元教材分析本单元共有三课的内容：《雾淞》、《春联》、《古诗两首》。第一课是写吉林美丽奇观雾淞的；一课时写我们民俗春联的内容的；另一个是写两首关于节日和冬天景象的故事。《习作七》耍求学生看图写一篇短文，再现当时的情景，题目自拟。学习能够及时的用文字或图片，把生活中捕捉到的能打动心灵的真实情景和当时的想法记录下来。《练习七》处处留心让学生练习写对子，读读背背让学生积累一些关于春联。口语交际是《用好压岁钱》。教学口标1・正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，默读课文，能够联系上下文理解词

2、语的意思。2•学会本单元39个生字，绿线内的23个只认不写，理解由生字组成的词语3.通过多种形式让学生有层次的读课文，抓住课文屮关键、生动的字词句理解课文内容，凭借对课文内容的朗读感悟，感受文章所要表达的情感，了解课内外的知识。4•通过学习课文，激发热爱祖国、热爱大门然的思想感情。5•学会读书做记号，激发读书的热望。6.培养良好的书写习惯。《雾淞》是一篇写景作文，作者以清新明快的语言，描绘了吉林雾淞千奇百怪、奇特壮美的景象，字里行间流露出作者对大自然、对祖国河山的热爱和赞美之情。全文层次清新，景物特点鲜明，给

3、人以身临其境的感觉。语言清新优美，情景交融，课文小的插图精美，更形象直观地放映了雾淞的奇景，有助于学生更好的理解课文文字。《春联》用生动优美的语言介绍了春联的作用、种类、特点及读背春联的好处。全文有4个自然段。第一自然段主要讲新春佳节贴春联给节H增添了不少欢乐祥和的气氛，及春联的种类。第二、三自然段主要讲春联的特点：讲究对仗，读起來抑扬顿挫，和谐动听。第四口然段主要讲读春联也是一种很好的学习。全文给人的总体印象是：中心突出，通俗活泼，短小精悍，语言生动优美。这为丰富的语言积累提供了良好的材料。《古诗两首》一首

4、是宋代王安石的七言绝句《元日》，另一首是唐代柳宗元的五言绝句《江雪》。《元日》首句“爆竹声中一岁除”，写的是在阵阵鞭炮声中送走I口岁，迎来新年。起句紧扣题口，渲染出春节热闹欢乐的气氛。次句“春风送暖入屠苏”，描写人们迎着和煦的春风，开怀畅饮饮屠苏酒。第三局“T门万户瞳瞳日”写旭日的光辉普照千家万户，象征物县内好的而景。结局“总把新桃换旧符”既是写当时的民间风俗，又寓含了除旧布新的意思，与首局紧密呼应，形彖的表现了力象更新的景彖。《江雪》描绘了一幅寄兴高洁、寓意丰富的寒江独钓图。诗的前两句是应的背景，后两句是这

5、幅画的主体流露出诗人凄清、幽独的落寞情调。这位迎风抗雪、孤舟独钓的渔翁形象，正是诗人不屈精神和孤独情怀的人格化身。教学安排22、《雾淞》2课时23、《春联》2课时24、《古诗两首》2课时练习73课时小学四年级七单元模块备课课题22、雾淞教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课14个生字，其中绿色通道内的五个字只识不写，理解由生字组成的词语。选择“渐渐地”、“慢慢地”、“轻轻地”屮的一个造句。重点难点了解吉林雾淞奇观形成的原因及雾淞的奇界景象，感受雾淞的美。课时2教学内容1、能正确、流

6、利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、学会本课14个生字，其小绿色通道内的五个字只识不写，理解由生字组成的词语。选择“渐渐地”、“慢慢地”、“轻轻地”屮的一个造句。教具准备1、插图实物投影2、投影片3、录音机、配套录音磁带教法与学法以读为主，读中质疑。、教学环节教师活动学牛活动再设计教学过程第一课时一、复习《九九歌》，揭示课题1、指名背诵《九九歌》。2、古人从冬至起每九天算做一个“九”，从一“九”数起，二“九”、三“九”，一直数到九“九”为止。其中最冷的时候正是三“九”，故有“冬练三九，夏练三伏”之说。3、揭题

7、。在这三九严寒，大地冰封之际，在我国北方吉林却可以观赏到闻名全国的奇观——雾淞。二、观看雾淞景观的投影片。1、你看了有什么感受？2、你有什么问题要问？今天就让我们一起从课文中寻找答案。三、初读课文1、录音范读课文，体会雾淞的美丽、奇特。生边听边思：你知道了什么？2、交流。3、自学课文。4、检查自学效果。(1)生字词正音。大地冰封十里长堤俗称凝结摄氏零下淹没模糊雾淞缀满镀上缭绕琼枝玉树(2)释词。(3)指读长句。(4)指名分自然段读课文。四、再读质疑五、指导写字1、自己设法记忆字形，有困难的做上记号。2、交流记

8、忆有困难的生字。3、指导书写。老师范写“凝、摄、零”三个字。4、学生完成习字册。六、作业1、朗读课文。2、组词。堤()俗()模()凝()提()浴()摸()疑()板书教学反思课题22、雾淞教学口标3、了解吉林雾淞奇观形成的原因以及雾淞的奇异景象，使学生受到美的陶冶。4、激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。重点难点了解吉林雾淞奇观形成的原因及雾淞的奇异景象，感受雾淞的美。课时教学了解吉林雾淞奇观形成