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1、八年级下Unit8I’llhelpcleanupthecityparksSectionA(1a-1c)教学设计和反思一、教材和学情分析《英语课程标准》中提出要激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力;培养学生爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础.Goforit是一套画面内容生动有趣,学习内容贴近生活,语言运用更为交际化的教材.教材突出语
2、言使用能力的培养，通过听、说、读、写的全面训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力,旨在培养学生的综合语言应用能力.这就要求教师根据新教材形式活泼,图文并茂等特点创造性地运用教材，同时遵循新课程理念，从重视‘教法’转变到重视学法。本节课是新目标英语八年级下册第二单元I’llhelpcleanupthecityparks.第一课时即SectionA的1a1b和1c部分。本课为该单元的导入课，运用动词词组围绕“volunteer”展开话题，前半部分围绕“waysofofferingpeople”,后半部分围绕
3、“waysoftellingpeopleabouttheClean-UpDay”。在熟悉和操练各个动词词组的基础上通过各种各样活动的开展培养学生的综合语言应用能力。对于八年级的学生可能已经不像七年级学生那样热衷于普通的课堂活动,所以设计怎样的课堂活动，采取怎样的评价方式来提高课堂气氛，从而使学生自然地融入整个教学环节显得尤为重要。二、教学目标1.语言知识目标：1）能掌握单词cleanup,hunger,homeless,cheerup,giveout，volunteer2）能运用以下句型进行交际： I'dliketow
4、orkoutside． Youcouldgiveoutfoodatafoodbank．3）能了解语法情态动词could的用法,提出建议，如何表达主动提出帮助。2.认知目标：掌握句型“wouldliketodo,hopetodo,coulddo”通过练习和运用加以巩固3.情感目标:通过本课学习，增强交际能力，培养学生为他人着想，热爱公益事业，乐于助人的优良品质。三、教学重点和难点1.KeyVocabularycleanup,hunger,homeless,cheerup,giveout2.Listeningpracti
5、cewithtargetlanguage.3.Makecommunicationswithtargetlanguage.4.Teachthestudentshowtousethenewphrasalverbs.5.Teachthestudentstoexpressofferingtohelpwithtargetlanguage.本课时主要运用动词词组围绕”volunteer”展开话题,怎样在规定的时间内通过什么样的活动来激发学生的学习热情,让学生自然地学会运用如此多的动词词组,并成为课堂教学的主角是这一课时的难点.四、
6、教学方法与学法指导为有效地推行和巩固语言目标，本节采用任务教学法、小组合作，通过提问、观察、交流等方式，促进学生的合作、参与、交流、让学生体会获取新知的成就感。五、教学过程设计与反思Step1Showlearningobjectives出示学习目标,然后让学生齐读,知道本节课应该掌握什么。总结Step1的优点：让学生的齐读教学目标，使他们明确这一节课需要掌握的重点.Step1的缺点：情感目标不明确。Step1的反思：以后应精心设计学习目标，使学生看了一目了然。Step2Lead-inShowapicture.T:Who
7、arethey?Ss：Theyarevolunteers.T:Doyouknowsomethingabout“volunteer”?Ss：Yes,theyusuallyvolunteertohelpothers.T:Doyouwanttobeavolunteer?接下来就可以很顺利地过渡到presentation. 总结：Step2的优点：通过学生熟悉的句型导入（一对一的提问方式）。增加了学生学习的积极性，自然地过渡到“volunteer”。Step2的缺点：活动仅仅停留在师生的对话中，没有涉及到学生与学生的互动，导致
8、整个lead-in基本属于老套路，缺少新颖。Step2的反思：要多多学习，多多设计，特别是lead-in部分，希望寻找出一条与众不同又极具效果的lead-in路线。俗话说：好的开始是成功的一半。Step3PresentationandReview1.PresentationT：Let’lookatthepictures.Ifwea
