人教版本八年级下册第5单元

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1、八年级下册第5单元《Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?》Period2SectionA3a-3c教学设计一、教学目标(一)知识与能力:1.学习并掌握3a-3c的单词和短语;(1)storm,wind,light,report,area,wood,window,flashlight,match,beat,against,asleep,rise,fallen,apart,(2)fallasleep,diedown,wakeup,break...apart,makesure2.掌握并运用句型(1)Afterdin

2、ner,theydriedtoplayacardgame,butitwashardtohavefarwithaseriousstormhappeningoutside.(2)、whenhewokeup,thesunwasrising.(3)、Althoughthestormbrokemanythingsapart,itbroughtfamiliesandneighborsclosertogether.(4)、Withnolightoutside,itfeltlikemidnight.(5)、Ben’sdadwasputtingpiecesofwo

3、odoverthewindowshismomwasmakingsuretheflashlightsandradiowereworking.(6)、Hefinallyfellasleepwhenthewindwasdyingdownataround3:00a.m.3.培养学生的快速阅读能力,能够准确地从文章中找出所需要的信息;4.要求学生掌握目标语言用法,教学时应指导学生如何用过去时和过去进行时来叙述过去的事件;5.了解“Thestormbroughtpeopleclosertogether”的内涵,真理理解“患难见真情”“一方有难八方支援”.(二

4、)过程与方法:1.进一步培养学生略读(skimming)、寻读(scanning)、预测、找关键词、检索信息、归纳和梳理文章脉络的阅读能力;2.进一步培养学生在小组活动中积极与他人合作,发扬团队精神,共同完成学习任务;(三)情感态度与价值观:鼓励学生发现困境中的人们,并及时给予帮忙,表现出“大爱”精神,同时发展同学间的合作精神二、教学重难点(一)教学重点:1.熟练掌握并运用动词短语;2过去进行时态进行总结,让学生掌握其用法和构成,并掌握由when和while引导的时间状语从句;3.阅读短文,获得相关的信息。通过阅读练习,来提高阅读能力。(二)教学

5、难点:1.学会并掌握过去进行时态,理解并掌握“when和while的用法;2.阅读短文,获得相关的信息的能力。三、教学策略1.能对所学语言材料中的语言规律进行总结和归纳,并加以利用;2.能够主动地在阅读短文中运用所学的语言知识;四、教学过程StepITreetalk1、学生用过去进行时态和一般过去时态说自己昨晚进行的动作。2、复习when和while句型并掌握由when和while引导的时间状语从句。展示图片,让学生用when和while造句。Step2warming-up给出几幅关于暴风雨过后的图片,让学生看图猜Whathappened?Ste

6、p3Pre-reading1、浏览插图,讨论暴风雨给生活带来的影响Whathappenedtothehouse?Didyoueverexperiencerainstorm?Whatdidyouthinkofit?Howdidpeopleliveaftertherainstorm?<设计意图>暴风雨过后给人们带来什么影响呢?带着疑问去学习3a,利用学生对阅读课建立心理期待,激发学生阅读兴趣。Step4while-reading1、播放录音,让学生听短文内容并完成两个问题(1)whatwastheweatherlikebeforetheheavyra

7、instated?(2)whatwastheneighborhoodlikeafterthestorm?Keys:(1)Strongwindswereblowing,andblackcloudsweremakingtheskyverydark.(2)Theneighborhoodwasinamess。<设计意图>这一活动实际上是扩充了3a活动,目的在于训练学生的听力及学生对文章内容有了基本的了解。2、逐段读文章,要求在课文中找出五个问题的答案,并与同学交流,核对最终答案。<设计意图>阅读教学从对图片的谈论人手,很自然地进入在暴风雨时人们正在做什么

8、的短文阅读。通过阅读,让学生回答问题、Whatwastheevent?Whenandwheredidithappen?Whatwereh

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