浅谈记叙文的写作技巧

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1、浅谈记叙文的写作技巧山西省吕梁市离石区南关小学电话：15835824159浅谈记叙文的写作技巧山西省吕梁市离石区南关小学袁松莲语文是人类最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语文教学的最根本任务是使学生正确理解和使用祖国的语言文字，这也就是“作文”。作文能力的高低，是评价一位学生语文综合能力的有力依据，因此，作文在语文教学中占有非常重要的位置，而记叙文的写作又是重中之重，如何能写出一篇好的记叙文？现浅谈以下几点技巧。一、字词使用的准确性字词准确是指文章使用的字词能准确的表达所要表达的内容。

2、当然,字词的准确是离不开具体的语言环境的。因为语言是一切事实和思想的外衣，所以，选用最恰当的字词，是文章表情达意的最起码的要求。字词是构成一篇文章的基本单位。福楼拜曾说：“不论一个作家所要描写的是什么东西，只有一个词可供它使用。用一个动词要是对象生动，一个形容词是对象性质鲜明。”所以，字词的使用要求准确、生动、凝练。写一句话，要根据内容的需要，在众多的同义词、近义词中，选用最确切的词语，以准确无误地表现事物的特征及作者的思想感情。如诗句：春风又绿江南岸一个“绿”字，不但点明春风吹拂下，万物复苏的

3、情景，而且抓住了春天的整体特征一一绿,真是一字千斤！又如鲁迅在《头发的故事》中描写北洋军阀统治时期，北京“双十节”挂旗的情景：早晨，警察到门口吩咐道：“挂旗!”“是挂旗!”各家大半懒洋洋地踱出一个国民来，撅起一块斑驳陆离的洋布。作者使用这几个词，无论是行为动作还是感情色彩，都表现得十分准确。另外，要在众多字词中，选用表现力最强，最具有内涵，最能激发读者进一步联想、想象的词语。例如《孔乙己》中的这句话：他不回答，对柜里说：“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。这个动词“排”字，使我们从中可以

4、看出许多内容：这九文大钱是何等的来之不易！孔乙己其斯文郑重的付钱方式，暗示出他拘谨、认真、朴实的性格特点。因此，我认为，锤炼字词是写好一篇文章的第一步，而这一步，是使文章增色的关键所在。1=二、修辞运用的生动性为了准确、鲜明、生动、简练地表达文章的思想感情，好的语言,我们在要求其字词的准确之外，还可以借助一定的修辞手法来增添文章的生动性和感染力。如比喻、拟人、夸张可以使文章所表达的人和事更加鲜明；对仗、排比可以增强语言的节奏感、旋律美，还可给人以一气呵成之感，增强文章的气势。1=（一）、比喻出现

5、在学生的作文中，往往会落入俗套，缺乏新意。如果在使用比喻时，我们注意加强想象，抓住本体的特征，运用艺术的联想手法，大胆构思，找到恰当的喻体，那么语文的表现力才会更丰富、明显！例：1、从外形：下课时，同学们涌出教室像什么？（开闸的洪水、放归的鱼群、出笼的鸟儿……）2、从声音想象：叔叔暴吼一声，吓住歹徒，像什么？（炸药爆炸、狮子吼、晴空里响起霹雳……）3、从色彩：A孔雀的尾巴像什么?（一把五彩洒金的大扇子）B夜晚，湖面上波光粼粼，就像……？（铺了一层五颜六色的碎玻璃）由此可见，恰当的比喻是多么富有表

6、现力和吸引力。（二）、在使用拟人时，学生应把自己的爱好、情趣，投入到写作1=：中去，赋予文字生命与思想，把事物的动态写成人的动作，使文章真实,有人情味和富有童趣。如:A:河里的小鱼游到我的脚边，悄悄告诉我，它昨夜做的好梦！B:每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚，上到岭顶，长满了珍贵的树木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。（老舍《小花朵集》）这样的句子多富有生机和趣味！（三）、其实，写作从本质上来讲是一种创造，而创造源于丰富的想象。适当的夸张，会使文章妙趣横生，而夸张的语句也能反映出学生想象力的强弱。

7、例如李白的诗句：白发三千丈，缘愁似个长。“三千丈”的白发不但从外形写出诗人的愁肠百结，也把诗人内心难以自解的苦衷表现的淋漓尽致。又如：石油工人一声吼，地球也要抖三抖。（《铁人的诗》）“地球也要抖三抖”，生动的反衬出工人阶级威武雄壮、气吞山河的无穷威力。!1!由于排比句能强烈抒发坐着内心的情感，而且读起来更有一种震撼人心的效果，所以，在学生的写作中，应多加使用。如魏巍的《谁是最可爱的人》一文中，有一组排比句：亲爱的朋友，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候；当你扛上犁耙走向田野的时候;当你喝完一杯

8、豆浆，提着书包走向学校的时候；当你坐到办公桌前开始一天工作的时候；当你往孩子口中塞苹果的时候；当你和爱人一起散步的时候这组排比句，不但表达了作者对志愿军战士的由衷热爱与赞扬，更是的文章篇末主题得以升华，引人入胜，感人至深。三、学生的作文，大多是老三段：开头——过程——结尾。不但没有新意，而且“千篇一律”。苏霍姆林斯基说过：“每个孩子就其天性来讲都是诗人，但是要让他们的琴弦响起来，要打开他们创作的源泉，就必须教给他们观察。”我想“观察”固然重要，但我们更应教给他们怎样去欣赏。欣赏美文,收获美感！就