浅谈管理阅读理解中的猜词技巧

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1、浅谈管理阅读理解中的猜词技巧掌握NE5000E/80E/40E产品的体系结构掌握NE5000E/80E/40E的单板构成掌握NE5000E/80E/40E换板操作了解NE5000E/80E/40E升级操作阅读理解屮的猜词技巧华高一周琼阅读是语言教学的重要组成部分，培养学生的阅读能力是外语教学的重要冃标。《英语课程标准》明确规定：“高中英语教学应该根据学生的认识发展水平着重培养学生用英语获取和处理信息的能力。”新的高屮英语教学人纲明确规定：“高小英语教学应侧重提高学生的阅读能力”。纵观近几年的高考英语试题，我们不难看出，阅读理解能力

2、是高考考查的重点，口始至终占着主导地位，并冃有逐年增加的趋势。高考英语阅读理解题型的分值要占高考英语总分的35/150,是所有题型中占分比例最人的一道题，在阅读理解上是否得高分，是能否取得高考英语好成绩的关键。英语学科的《考试说明》对阅读理解的要求做了明确的规定，阅读理解部分主要测试考生理解书面英语的能力,具体U标为:1、能理解文章的基本内容；2、能归纳文章的主旨大惠；3、能推测文章中的隐含意思；4、能根据上下文正确理解词语和句子；5、能运用阅读技能完成不同文体的阅读任务。阅读理解屮的猜词能力是应用英语的重要能力。它不但需要准确无

3、误地理解上下文，而且耍冇较人的泛读量，掌握或认识较多的课外词汇。耍做好这类题，首先必须熟练掌握中学英语教学大纲列出的约4000个词汇与一定数量的短语。其次，由于词义题中所考单词的意义通常超出大纲，所以掌握必耍的猜词技巧也很重要。猜词技巧也是一种很重要的应试技巧。它是一种非常有用的阅读技巧，获得这种技巧Z后，读者在阅读过程屮能很快通过上下文提供的线索或生词本身的结构特点推断出词义来，从而提高阅读速度和阅读能力。在诸多的英语测试中，儿乎都包含有判断生词或关键词词义的题忖。那么，怎样來猜测和推断生词的词义呢？一.了解考试中有关猜测词义题

4、的提问形式。要想顺利地进行阅读理解及猜测岀阅读中的词义，首先应了解考试中有关猜测词义题的提问形式。常见的有关猜测词义题的提问形式如下：1)Accordingtotheauthor,thewordmeans.2)Theword"…”inthemiddleofthepassageprobably/mostlikelymeans■3)Whatdoestheword"•••"meaninthispassage?4)Thephrase"•••”inthe1stparagraphprobablyrefersto.5)Whichofthefol

5、lowin£wordsisnearest/closestinmeaningtotheunderlinedword“…”?6)Inthepassage,thewordcouldbestbereplacedbywhichofthefollowingwords?二.考试屮经常作为考点的词汇包括以下几种：(1)常用词在特殊语言环境中的特殊意义；(2)专业化程度较高的词；(3)生僻词。三.掌握猜测词义的基木技巧。猜测词义的基木技巧大体可分为三大类：-)是根据牛词本身的特点，利用构词法知识猜测词义；二)通过上下文推测词义；三)利用语法和逻辑推

6、理猜测词义。一).破解词汇木身的意义利用构词法知识猜测词义如何破解词木身的意义呢?方法之一是掌握构词法的基木知识。不仅平时可以川这个方法记忆大纲中的词汇，考试时也町以用这个方法推测词汇意义。假如对英语词汇中包含的前缀、后缀和词根的含义或功能比较了解，就能较准确地推测出它们相互组合形成的整体词义。中学英语中常见的前缀和后缀有:1）IJU缀:super（超）,inter（在Z间），mini（极少的,微型的）,micro-（极微小的），re-（再，反复），sub-（分支的，底下），co-（共同），post-（…后），pre-（…前），t

7、rans-（超越；转换），under-（在…Z下；低于••：不足），mis-（误；恶），un-（不；非），in-（不；非），im-（不；非）,dis-（不），non（不；非），，anti-（反；防）,sino-（中国）等。2）后缀：-able（能……的），-hood（状态；性质；时期），-ish（如…的；有点儿的）；-proof（防…的；…不能穿透的），-ship（身份；资格；权力；性质），-some（易于的）,-wards（向），Tess（不;无）-lization（…化）等。例1:Don'tlistentohisnonsens

8、e.sense有"心智健全、意识”Z意，non-构成它的反义诃，故nonsense有"胡言乱语，胡说八道”Z意。例2:Jasonisalanguagespecialist.“Special”是“unusual”（不寻常的）之意;后缀“-ist”指人