班主任班级常规管理艺术探究

班主任班级常规管理艺术探究

ID:46133179

大小:60.50 KB

页数:5页

时间:2019-11-21

班主任班级常规管理艺术探究_第1页
班主任班级常规管理艺术探究_第2页
班主任班级常规管理艺术探究_第3页
班主任班级常规管理艺术探究_第4页
班主任班级常规管理艺术探究_第5页
资源描述:

《班主任班级常规管理艺术探究》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、班主任班级常规管理艺术探究【摘要】班级是学校开展教育活动,传授科学文化知识的基本单位。班级管理是一个十分复杂的问题,涉及的面非常多,班主任班级日常管理工作是项琐碎而又艰巨的工作,是一门科学,又是一门艺术。所以在班主任班级管理中做到有艺术性是非常有必要的。【关键词】班主任常规管理艺术【中图分类号】G625【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)04-0097-02班级是学校开展教育活动,传授科学文化知识的基本单位。班主任通过组织和领导班集体,通过协调任课教师与学生的关系来实现对全班

2、学生的教育教学工作。班级日常管理是班主任工作的一项重要内容。班主任班级日常管理工作是项琐碎的工作,同时又是一项艰巨的工作,是一门科学,又是一门艺术。班级日常管理有自己的客观规律,同时又千变万化。班主任不应满足于按常规办事,而应发挥工作中的独创性,以顺应新形势,创造出更多的班级日常管理的新办法,新经验。一、班干部选拔任用艺术班干部的选拔和任用是班集体管理的第一步,没有班干部,班主任就成了光杆司令,很难开展班级管理工作。所以说班干部的选拔和任用是非常重要的班主任工作。班主任选拔任用班干部,应该注意以下

3、几个问题。(一)干部民主选举法。现在的许多班级干部的选拔任用是通过全班学生民主选举来实现的。这是一种好办法,尤其是对高年级学生,更是如此。但是,班干部的民主选举,并不是班主任完全放手不管,而是尽到班主任教师的责任,做好组织引导工作。班主任接手一个新班更应该做好选举前的组织动员工作。(二)特约委任法。班主任为了某种特殊目的,比如帮助某后进生,调动他的积极性,可以委任他担任某一职务。应该注意是的,这种委任不应该是班主任教师一个人说了算,应该事先与班委会成员交换意见,征求他们的同意后,再进行委任,最好是

4、通过班委会进行委任。如果班级存在有影响力的非正式小团体的"小头目",班主任不能简单地用封官的办法给予安抚,应该在这样做之前,先做好这些小头目的思想工作。(三)轮流执政法。这也是班干部管理的一种办法。具体做法是,班里的所有成员按事先定好的期限轮流担任班干部。这种办法可以调动全班学生的积极性,锻炼每一位学生的工作能力,但是班主任要注意做好引导工作。二、违规违纪处罚艺术处罚是不可缺少的教育手段。没有处罚的教育可以说不是完整的教育。教师为了提醒孩子下次不犯同类错误,处罚是必须的。在学校里,处罚是保证正常教

5、育教学秩序的常规手段。处罚不是目的,而是手段。比如魏书生发明的”唱歌法”、”写一份说明书法”,都不失为好的”处罚法”。在这里要指出的是现在我们的许多班主任处罚不当,或者说是处罚失当,体罚现象时有发生,这是每一位班主任必须避免的。处罚手段是班务管理的一种方式,运用得好,有利于班集体建设;运用不好,不仅起不到正向教育效果,还会产生副作用。所以,运用处罚手段应注意做到适度、及时、公正,同时注意情感原则。三、班主任表扬艺术(一)表扬是教育学生最主要的、也是最有效的手段。表扬的目的是把它作为一种积极的强化手

6、段,对学生良好的思想行为给予肯定。恰当适时的表扬不但可以使学生看到自己的长处和优点,激励其进取和自信,而且还会对其他学生的思想行为起导向作用。本人认为班主任不要吝啬自己的”赞美”与”表扬”,学生有了进步,不妨表扬;与以前相比,学习成绩有所进步,也可以表扬。表扬是学生进步的阶梯,学生会踏着表扬的阶梯不断进步。(二)表扬应实事求是。班主任对学生的表扬,既不能夸大,也不要缩小,必须实事求是,分寸适度,真实可信。表扬应该把握时机。班主任要做学生的贴心人,工作上的细心人,善于发现学生身上的细小进步,了解他们

7、的长处和短处。学生表现出一点点进步的苗头,班主任就应该给予适时适度的表扬,尤其是后进生表现出的进步苗头的时候,班主任老师一定要十分小心,保护这小小的进步的火焰不要熄灭。(三)表扬是非常好的方法。如果一时没有发现学生身上的闪光点,就要创造机会,让学生闪光。比如在课堂上提一个比较简单的学生能够回答的问题让学生回答,回答出来了,教师便及时给予表扬。另外,如果学生一时没有值得表扬的方面,可以用赞美的方式,鼓励他们的积极性、进取心。赞美,在人心里引起的是积极效应,这种积极效应会起连锁反应,也许就因为你的一句

8、赞美的话,学生上课注意听讲了,发言积极了,作业认真了,这一切又造成了更多的闪光点,这些闪光点又成为了班主任表扬的契机。所以说,一句表扬或赞美的作用是不可低估的,也许就是因为一句赞美的话,形成学生向上的良性循环。具体可试用口头表扬法、歌声表扬法、喜报表扬法和”奖品”自我选择表扬法。总之,班级管理是一个十分复杂的问题,涉及的面非常广,班主任勤观察、勤总结,多借鉴,日积月累定会摸索出更多有效的管理方法。参考文献:1.《班主任工作漫谈》(魏书生)漓江出版社2008.4.12.《班主任工作艺

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。