科学论文：浅谈幼儿良好行为习惯的养成

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1、科学论文：浅谈幼儿良好行为习惯的养成科学论文：浅谈幼儿良好行为习惯的养成每个人都有自己的行为习惯，有的人习惯养成的好，早睡早起饭前洗手，饭后漱口，总之每个人的行为习惯各有差异。各有不同。有一个好的习惯会让你受益一生。因此从幼儿起培养一种良好的行为习惯。好的习惯是你成功的基石，坏的习惯是你成功的绊脚石。内容摘要：幼儿、习惯、养成教育良好的行为习惯是从小养成的，幼儿期形成的良好行为习惯能使一个人受益终身，著名教育家陈鹤琴认为习惯养的好，终身受其福，习惯养的不好，终生受其累。“人的动作十分之九是习惯，而这种习惯是在幼年时养成的，因此在幼年时代，多注意良好行为习惯的养成。美国美国理学家詹姆士

2、说“播下一个行动，收获一种习惯。播下一个习惯，收获一种性格。播下一种性格，收获一种命运。良好的行为习惯'养成对孩子的终身发展是很重要的。从道德行为习惯、劳动习惯、生活习惯、卫生习惯、学习习惯、社交习惯进行分析。教师应如何培养好幼儿的这些习惯。在德育方面，要养成待人处事和工作的良好习惯；在智育方面，要养成寻求知识和熟悉技能的良好习惯。”具体有道德行为习惯、劳动习惯、生活习惯、卫生习惯、学习习惯、社交习惯等。鉴于幼儿的卫生习惯特点，从不剩饭，饭前洗手，饭后漱口。劳动习惯自己穿脱衣服，自己穿鞋，自己的事情自己做。行为习惯，每天向不随地吐痰，不随地大小便，用完的东西放回原处，按时睡觉，按时起

3、床的习惯等。生活习惯，早岁早起，按时吃饭。学习习惯，养成一页一页的阅读有了良好的生活习惯，就为形成良好的道德习惯、劳动习惯、卫生习惯等打下基础。二、在幼儿的日常生活中，加强行为练习幼儿的日常活动是指来园、离园、进餐、睡眠、穿衣、洗理、劳动、散步、自由活动等。因为幼儿身心发育还不成熟，缺乏自制力，容易忘掉行为规则，凭一时冲动行事。所以，教师应在幼儿的日常生活中，细心观察、分析和研究每个幼儿的不同特点，及时肯定或鼓励幼儿的正确行为，纠正幼儿的错误行为，创造有利的教育时机，加强幼儿的行为练习，培养他们良好的行为习惯。教师坚持运用各种形式，采取灵活的教育方法，恰当地运用表扬、批评和艺术作品效

4、能,矫正幼儿不良的行为。表扬要恰如其分，并值得幼儿珍惜；批评幼儿时，即不能伤害到幼儿的自尊心，又要让他受到纪律的约束；艺术作品具有一定的感染力，如：讲《小猪变干净了》的故事，通过讲解、讨论不讲卫生的小猪如何变干净T,引导幼儿讲卫生，勤洗手、勤洗澡的好习惯。一、家园密切合作，是幼儿良好行为习惯养成教育成功与否的关键因素，学前儿童养成教育普遍存在的一个问题是家庭对幼儿养成教育的忽视。随着家庭生活水平的提高，家长对儿童吃、穿方面关注较多，但对儿童成长过程中的心理健康及行为习惯问题却忽略不见，甚至对儿童产生负面影响，如一位家长在孩子的书被别人撕坏后教育孩子：“他撕了你的书，你也要撕他的书。”

5、针对这一现象，我们采取了召开家长会、交流家教理念、创办德育小报等一系列的家园活动策略，极大地转变了家长的思想及做法。从教唆幼儿打架到教育幼儿团结友爱；从一味顺从幼儿的不合理要求到主动纠正幼儿的不良行为。二、家教沙龙，利用家教沙龙组织家长围绕如何培养幼儿的良好行为习惯进行分析讨论，引导家长掌握科学育儿方法，使家长树立科学的育儿观。家长应大胆放手让幼儿自己动手尝试，让自己的事情自己做，不要事事为幼儿包办，从而让他们失去了动手的机会，久而久之幼儿会变得事事依赖大人。建议家长应利用过生日的机会陪幼儿一起玩耍并鼓励幼儿与小朋友们一起分享好看的图书、好玩的玩具、好吃的食物让他体验与小朋友一起玩的

6、快乐。三、亲子活动，组织家长和幼儿一起进行活动，如：中秋节，亲情月，六一活动。开展丰富多彩的亲子活动可以让家长参与幼儿园的活动，理解自己的孩子，知道自己的孩子和别的孩子的差距，同时也增加了父母与孩子的亲情。使之教师与家长形成合力。达到功效，共同培养幼儿的良好行为习惯。