留守儿童家庭教育浅谈

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1、留守儿童家庭教育浅谈摘要：让我们把握时代发展的脉络，做留守儿童家庭教育不断提升的坚强后盾，为孩子的健康成长，为和谐社会的建设奠定好基，铺好路。关键词：留守儿童；家庭教育中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661(2016)01-150-01说到农村留守儿童的家庭教育，学校的教育工作者们总是紧锁眉头，忧心忡忡的多，舒展容颜、褒奖愉悦的少，无不为留守儿童的家庭教育缺乏理性、科学的教育手段，已经为学校教育增加了不少难度和委社会文明埋下许多不良隐患的严重社会问题而深切的思考着。一、有关留守儿童的生存状况问题在正常状态下，家庭成员以“面对面”为条件展开活动，孩

2、子是家庭生活的一份子。家中有了孩子便有了地，有了爸爸便有了天，有了妈妈便有了万物。但是，留守儿童生活在“残缺不全”的家庭中，他们的生存状况如何呢？经过分析，我们可以得出以下几点。1、享受诱导型。生活质量不能保障。一般情况下，农村留守儿童是由祖父辈进行代理监护的，这些老年人一般最为关注的是孩子的吃饱穿暖问题，而并不懂得如何提高孩子的生活质量，孩子的食物营养往往达不到孩子身体牛长的需要，并但在农忙时，老人们又忙于农活，不能够让孩子按时吃饭，更不利于孩子的身体生长；其次，留守儿童在生活中往往有较差的生活习惯，由于父母给他们多寄零花钱，再加上代理监护人的管教不力，留守儿童用钱自

3、由度大，禁不住零食的诱惑，常用零食代替主食，不利于孩子身体健康发展。2、恃强凌弱型。由于一些代理监护人的思想文化的素质较差，对留守儿童的待遇有不公平现象，这突出表现在那些代理监护人为亲戚家庭中的情况。代理监护人往往根据孩子父母寄款的多少来决定孩子的生活，或者有些代理监护人偏心于自己的孩子，在这种情况下孩子的生活会受到很大的影响。3•放弃型。由于农村中青壮年劳动力外出打工，家中留守的多为老人、妇女、儿童，在农忙季节，由于有大量的劳动，家长下地干农活，家屮的事情就只有留守孩子做了，孩子的劳动量也就相应的增大，使得孩子过早的承担一些与年龄不相符的高强度劳动，孩子在身心上受到不

4、晓得压力。4、冷漠情感型。（1）亲情的缺失使得孩子情感上出现创伤由于父母长期在外，留守儿童得不到与父母交流、沟通的机会，而且父母对他们的关爱多体现在物质的关爱上，致使他们亲情的缺失极为严重。一些老师在和孩子交流中发现，有许多孩子就不愿意提到他们的父母，他们认为他们没有父母，就算是他们的父母过节回家了，对它们也采取冷漠的态度。亲情的缺失是的孩子岀现情感上的冷漠，以及对物质的片血追求。（2）交友易入误区由于留守儿童亲情情感上的创伤，他们在情感上的交流倾向于口己的朋友，而他们对朋友的认识就是和自己有同样经丿力与感受、能够给自己带来快乐的伙伴，一般情况下，这些孩子有一定的经济自

5、由度，他们聚在一起，容易受一些低俗文化的影响，而且一些孩子在不良少年的带领下做岀违法犯罪的事情。二、随病追因家庭是社会的细胞，父母是家庭的主宰，是孩子的主心骨。一般来说,父母不仅可以为孩子提供生活条件、教育条件、安全保障，使他们尽可能健康成长，而且更重耍的是，父母可以给予子女难以替代的亲情与真爱，对儿童心理发展的影响是重要的。但是，现实中留守儿童的心理问题令人担忧。由于家庭教育的缺失、教育因素以及文化生活单一的制约，留守儿童往往岀现较大的心理自卑心理加剧、性格抑郁、喜欢自我封闭、问题，主耍表现为儿童口卑心理加剧、性格抑郁、喜欢口我封闭、为人处事孤僻不合群，一些儿童产生僧

6、恨、仇视的畸形心态，事孤僻不合群，一些儿童产生僧恨、仇视的畸形心态，甚至出现暴力化倾向。其中，性格孤僻、脆弱、倾向。其屮，性格孤僻、脆弱、渴望亲情成为留守儿童最大的心理问留守儿童的心理问题并不单纯是一个由父母长期外出所引起的孩子情感缺失和心态异常题。的问题，而是学校、社会、父母、监护人与留守儿童自身等多种因素交互作用的产物。三、有关留守儿童教育的施治尝试对策留守儿童的教育是一个大的工程，涉及到社会、家庭、学校的各个方面，需要各方面的合力才能解决好留守儿童问题。在其中最根本的途径就是大力发展农村经济，彻底改变农村的经济状况，这样才能从根本上解决留守儿童问题。但是问题的解决

7、不是一蹴而就的，现在就四个方面简单的探讨。1、留守儿童的教育问题离不开政府的协调与投入。政府在改革重要完善机制，增加对农村教育的投入，人力改善农村教育环境，提高对农村教育的重视，改变农村教育落后的现状。2、整合社会教育资源。留守儿童的教育问题不只是个人的事，而是耍全社会共同关注的大事情，需耍全社会的共同努力，需耍有效整合社会各个方面的有利资源，共同致力于解决留守儿童牛存与发展问题。全社会要净化农村文化市场和治安环境，对农村网吧、游戏厅和娱乐场所进行严密监督。3、重点关注家庭教育。家庭依然是解决留守儿童问题的最重要点，家庭教育是孩子一生成长