理科组教学常规检查总结

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1、教学常规检查总结教学常规是学校工作的基木规范。常规工作的检查，是为了优化教师的教学行为和学生的学习方式，也是扎扎实实做好教育教学和教学研究工作的一个手段。乂到了学期末，乂到了大家互相学习与展示的时候。我们都来反思过去，为下学期作好新的准备。现将检査情况总结如下：一、教案方面：老师们备课认真：从教案屮的部分环节的旁注屮，了解到老师们能根据班级学朱的实际情况选择恰当的教学方法突破重难点。部分老师还有较详细的课示反思及具体的矫正措施。比较突出的老师冇：赵安萍老师专门备有一个业务本，业务本里夹着本学期所冇的教具或学具“模型”（如分数的不同折纸法或涂色法）、夹着典型习

2、题的摘录或剖析。练习再设计具备了很好的学习与参考价值。这样，便为自己的单元复习或期末复习留下了宝贵的线索。也为自己的教学整合留下了宝贵的内容。这是值得我们学习和借鉴的。冀淑贤老师采用的是手写教案，她能将教学中的重点环节或习题用不同的方法预设或分析,注重学生解决问题策略的多样化。另外,仇建美、刘秀峰、高建萍、刘彩花、刘艳萍、杨姣璞、贾瑞红、周艳花、杨秀萍、赵金鱼、刘秀萍、李拴荣等老师的教案中有许多值得我们学习的地方，他们的教学过程中的个性修改十分注重学情分析与教学策略的意义以及-•些扎实训练，并且教学活动重点突出，教后反思不仅及时而几具有反馈性。教案屮存在的不

3、足和建议：1.教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。因此建议教学后记要认真思考后再总结，既要指岀本课的成功与不足，乂要分析并力求找到解决问题的方法或打算。2.课标思想也不够深刻，要把新课程的理念运用到教学实践中。要深入思考每一堂课小教学内容的重、难点及突破的方法，并写入教案中。这就需要大家平时多学习新课程标准的一些思想与理念，只有认识捉高，才会更好地指导自己的教学活动。二、作业情况老师们在作业批改上，是“八仙过海，各显神通”。都能有效批改：不仅关注学生的知识技能，述注重学生的悄感教育。在批改作业方面，大多教师十分认真，批改

4、符号较规范，学生冇订正，教师冇复批，而H•冇创新，能针对学生的问题所在，批出批语及鼓励性语言或符号。如刘秀萍、高爱花老师的作业批改，总是用“基础分+奖励分”來激励学生的上进欲架，以培养学牛良好的作业习惯；杨姣璞川“十分制+☆”来促进学生。高建萍用笑脸、☆、爱心等图形符号來激发学生认真写作业的好习惯；王永生用两种颜色的笔批阅，铅笔批错号，红笔批对号，当学生改过来后,补上对号，这样便给了学生修正的机会，充分保护了学生的白尊心。除此，老师们还利用优A或优、甲等评价方式対学牛进行了激励。从学牛的作业本或书中，很明显地看到了老师们能针对性地抓住问题进行辅导的痕迹，有暗

5、示或启发的提示。所有这些优点，都是提高教学质量不可或缺的，都是以学生发展为木的教学手段。今示，我们应人力发扬我们的优点，并互相借鉴，用不同的方法來调动学牛的积极性。此外，我们欣喜地看到：各年级老师们的作业布置有共性、有（针对班级情况）个性。如：一年级各班每犬30〜40道口算（这是基本功训练的一个好策略）、期末每大让家长在一•张纸上曲6块表，第二天让学生练习6个时刻（木学期的教学重点之一），这样的天天练，非常冇利于学生的进步。整个年级能抓住重点，冇效训练，体现了一种团队精神、质量意识。这是值得我们学习的。值得我们思考的是：有的老师有批阅FI期，有的则无。的确，

6、老师们带100多位学主，工作量很大，批日期要用不少的吋间。如來批注日期的好处大，我们还是应该改变观念，写上FI期。那么，批注L1期的作用与好处是什么呢？我们可不可以不写口期呢？作业中存在的问题及建议（1）个别老师批改不及时，今示应尽量做到当天的作业当天做出批改。（2）数学作业要具有选择性、针对性。建议各位教师要综合分析学生对课上知识接受的程度及学习中出现的问题有针对性的加以练习，达到対课上所学知识巩固提高的良好效果。借此机会，我谈谈自己的一些看法，供老师们参考。作业是课堂教学的延续，能帮助学生进一步巩固和消化课堂上学到的新知识，提高学生运用所学的知识解决实际

7、问题的能力。同时，教师可以从学生的作业中发现自己教学的得与失,从而查漏补缺，修改和完善自己的教学方案，进一步指导学牛的学习。由此可见，作业的重要性是不言而喻的。正如大多数老师的做法：学生作业可圈町点Z处绝不耍吝啬笔墨，借助问号，下划线等方式给学牛勾出他的错误与不足之处,让学牛明白自己的失误之处，这样他才能有的放矢的纠错。作业后面的评语可以通过解题思路，能力，学习习惯等多方面评价学牛，有利于维护学牛学习的积极性，养成良好的学习习惯，提高数学作业质量。我们都知道：学生英至是家长都希望看到老师对他的评价，所以我们一定要让作业这个交流平台发挥它的最大作用。一句关心的

8、话语，-•句善意的批评，学生都能感觉到老师対他的关怀