浅谈护士长在临床教学管理中的职能实施

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1、浅谈护士长在临床教学管理中的职能实施浅谈护士长在临床教学管理中的职能实施【中图分类号】R197.32【文献标识码】A【文章编号】1005-2720(2009)08-0309-02随着护理学的发展及21世纪人们对健康需求的增加，培养适应现代护理学及社会需求的优秀护理人才是目前的重要课题。临床带教是护理教育的重要组成部分，是理论教学向临床实践的过渡，是课堂教学的深化和延续。带教质量的优劣直接关系到能否培养合格的专业人才问题。在临床教学工作中，护士长是重耍的管理者，护士长管理的好坏直接影响到护生对护理职业的认知、掌握知识的程度、综合能力的提高等。因而，做好护理教学是每位护理管理者必

2、须履行的职责和应尽的义务。在多年的临床护理教学中，笔者总结出一套行之有效、受欢迎的教学方法，从2000年起规范化教学应用到临床带教环节中，经过具体实施收到满意效果，表现在每批学生在转科前进行的专科理论和操作考试中都能以优良成绩通过，在连续几年的护生对教学工作满意度调查中，均收到良好效果。现将具体做法总结如下：1护士长坚持临床带教首日负责制，对于每批新到科室的护生，护士长尽可能亲自带教1.1意义：①布置教学计划及要求；②创造宽松的学习环境，使学生尽快进入角色，护士长亲自带教，使学生感到对她们的重视，从而尽快清除陌生感，建立实习信心，积极投入到学习工作中。1.2内容：①介绍科室环

3、境及大体布局；②介绍专科主要疾病种类及相关知识；③布置实习大纲中的具体计划及要求；④介绍带教老师及科室人员；⑤提示重要的护理工作制度及各班职责大致工作内容;⑥强调劳动纪律。2建立完善、统一的临床带教资料档案2.1意义：是保证规范性教学的前提，是帮助学生掌握全面实习内容的关键措施。2.2相关资料的内容：①对带教老师的选拔标准；②临床实习教学大纲；③临床实习教学计划；④教学活动记录本：包括专科理论及技能考核标准、考勤记录、医徳医风考核成绩、实习总评价、操作训练项目、教学检查存在的问题及如何整改、护理查房记录、科室小讲座、教学总结等。3教学环节中具体参与管理3.1意义：可以了解学生

4、掌握知识的情况，了解各带教老师的带教质量及管理。3.2内容3.2.1床头交接提问：在观察、交接病情时提出一些护理问题,能了解学牛掌握专科知识的情况，也是对带教老师带教指导工作的检验；同时，在病床前直接进行一些理论讲解，能加深记忆，提高实习效果，学生普遍反映较好。3.2.2抽查专科理论及操作掌握情况：在实习中期针对实习计划对护牛进行抽查考核，以掌握带教老师教学情况和学纶掌握情况。对在实习过程中存在的情况及吋整改。3.2.3检查护理病志：通过检查护理病志，发现学生书写病历中的缺陷，及时提出修改建议，使学&准确牢固掌握专科理论知识。3.2.4组织评教评学座谈会：在实习期间，护生与带

5、教老师共同参加实习座谈会，征求学生对科室、带教老师的意见和建议，同时也反馈带教老师对学纶实习期间希望和要求，以便在下一阶段更好的完成实习任务，达到圆满的实习效果。3.2.5组织评优活动：实习结束后，师生互评，老师评优秀学生，学生评优秀老师，给子奖励，发放证书。4关心护生的整体情况4.1意义：不仅使其学业上提升，也能帮助他们在身心上得到健康发展。4.2对护生关心的内容4.2.1在学习方面：学习是关心的重点，不仅教会他们专科知识,也要教会他们做…个徳才兼备有远大志向的人。4.2.2在生活方面：现在大多数是独生子女，比较娇惯、生活自理能力差，护士长作为长辈要关心她们的饮食起居及心理

6、状态，帮助她们解决实际问题，使她们有一种回家的感觉，轻松愉快地完成实习任务。4.2.3在就业方面：实习后期，护生们面临就业的压力，心理上有很大的波动，工作上不安心，作为护士长要关心这一问题，积极提供人才招聘的信息，对她们多给予鼓励、安慰，树立信心，使她们在压力大的情况下不影响工作学习。总之，临床教学是培养人才的重要基地，通过护士长参与的带教工作，既提高了带教老师的责任心，乂能够使护生尽快进入角色，理论联系实际，调动其学习积极性，提高她们发现问题、分析问题、解决问题的能力，使她们顺利走向临床第一线，成为一名高素质的护理人才。因此，护士长作为临床教学的管理者必须担负起重任，认真履

7、行好管理职能，把带教工作放在FI常工作中首要的位置之一。[收稿2009-02-09]