浅谈如何加强学生的记忆能力

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1、浅谈如何加强学生的记忆能力浅谈如何加强学生的记忆能力［摘耍］随着教育改革的不断深入，课堂教学越来越重视实效高效，而对学生进行记忆能力的培养，是保证教学实效高效的关键,也是提高学生学习成绩的前提。本文通过四个方面来阐述对学生记忆力的培养。［关键词］记忆力意志品质理解［中图分类号］G633.91［文献标识码］A［文章编号］1009-5349(2011)05-0136-01如何培养学生的记忆能力，这是每个教师在给学生讲授知识的同时，需要认真探索的问题。人的一切学习都离不开记忆，记忆是智慧的仓库，是智力活动的基础和源泉，在一定程度上记忆力标志着一个人的智力水平。一个人记忆力如

2、何，与是否掌握正确的记忆方法有关系。因此，在教学中培养、引导学生掌握正确的学习方法，激发学生的学习兴趣，使学生学会与遗忘作斗争，是一项重要任务。下面本文将就生物课来从四个方面谈谈：一、用直观形象的手段提高记忆效果初中生物课作为一门以实验、探究为基础的学科，老师在讲授课程知识，做好演示实验的同时耍注意引导同学做好小组实验。耍在实验屮指导学生认真观察实验现象，分析现象产生的原因，使学生在观察现象的同时对知识有所记忆。此外生物课教学常会用到挂图，教师在讲授中常常要借助图来讲解各种知识。教师在课堂上同样也可以借助挂图的直观来培养学生的观察能力，同时也可以联系教材，讣学生在观察

3、图的同时方便、快速记忆所学知识，既生动又直观。通过教师的讲解，挂图的直观表现，更能激发学生的协调记忆能力，将抽象思维转化为形象思维，不仅使学生能很好地理解教材，也使学生的记忆能力、判断能力和观察能力得到培养和提高，演示实验是一种加深学生感性认识的直观教学方法，也是培养学生观察能力的有效途径。另外，教师在讲授知识的时候要注意条理清晰，分清主次，突出重点、难点，将易混淆的部分单独归类对比，方便学生记忆。对一些十分重要且易混的概念要多讲解，让学生铭记于心。二、以感知理解提高记忆效率记忆的关键是理解，即对所学的知识进行思维加工，而这个思维加工的过程是在学生头脑中进行的。教师不

4、能代替学生的思维，只能在学生感知的基础上引导他们进行比较、分析、综合、抽象、概括,逐步使他们学会思维方法，理解所学内容，记忆就会很深刻。但是有不少学生只记表面现象、事实和结论而忽略思维加工，不理解所学内容，成为机械记忆，死记硬背，不仅记不准确，记忆不牢，而且思维能力也不能提高，知识应用也就更难了。在教学中我注重引导学生积极思维，加强理解，在理解的基础上，通过意志努力提高记忆效率。三、讲学习要求提高记忆方法根据新课程标准的要求，教材中哪些内容要熟记，哪些内容要用口己的语言来描述，哪些只做一般了解，在教学中都要对学生提出明确的记忆要求。在提出要求时，还应该使学生了解实际意

5、义，提高学生的记忆自觉性，积极性。另外，还要帮助学生学会记忆方法，使Z记得快，记得牢，重现也容易。一个学生，中学阶段要学习很多的书本知识和课外知识，要记忆很多概念，定理、定义、公式、规律等，何况学生还要在各学科上齐头并进是很不容易的。心理学研究表明：分散的、片段的、杂乱的知识总是记得不多，也不能长期保持，如果抓住了他们的内在规律，把知识条理化、系统化，就会记得乂快乂牢。使用规律性记忆，能培养学生的思维能力，养成把事物联系起来思考,透过现象看本质,开动脑筋,揭示事物内在规律性的良好习惯，这对于提高学生的思维水平和记忆能力是极有好处的。四、让学习品质促进提高记忆质量学生是

6、否具有良好的学习毅力和坚韧性、机制和判断力，对于知识记忆和运用有着重要作用。记忆是艰苦的脑力劳动，意志薄弱、懒惰、判断力差都会使一个人的知识记忆不牢而造成学习成绩差。所以在教学中要注意学生良好的学习品质的培养，逐步树立坚韧不拔、持Z以恒、刻苦钻研、严肃认真等良好的学习品质，是一个好办法。总Z,记忆能力是伴随人一生的基本技能对于学生來说,是决定学习能力强弱的直接因素和关键因素。记忆能力主要靠培养,要让学生有浓厚的兴趣，才有记忆的主动性。兴趣是最好的老师，只有感兴趣了，学生才愿意学，才学得主动。而老师课堂教学越生动,感染力越强，就越能激发学生的学习兴趣。教学中有目的地培养

7、、训练学生掌握科学记忆方法,提高记忆力,是提高教学质量的有效途径之一。