浅谈提高高职体育教学效果

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1、浅谈提高高职体育教学效果学校体育应该在“健康第一”思想指导下，发挥其特有的强身健体、增强社会适应等方面的能力，全面提高学生的健康水平。然而，对于我国高等职业院校来说，每周仅两个学时的体育课，很难满足学生提高健康水平的需要。因此，提高高职体育教学效果，拓展高职体育教学时间与空间范I韦I,是促进体育教育的有机延续，提高高职学生综合素质的重要手段。高职院校体育教学背景对于当前我国教育发展来说，高等职业教育其历史发展较短，教学模式与教学方法很大程度上还处于摸索阶段，有着很大的提高空间与进步空间。特别是对于高职体育教学来说，由于其课

2、内完成效率与课外学生自主进行体育锻炼不成比例，反映出目前的高职体育教学屮，其课时安排过少,造成体育教学存在着课内与课外脱节的情况。这种情况对于提高高职体育教学效果，是一个相当大的阻碍因素。提高高职体育教学效果，不仅关系到对高职学生综合索质的全面培养，同时还影响看高职教育中以“健康第一，终身体育”为指导思想的体育教学目标的完成。其屮，体育教学对于丰富学生业余生活、完善其个性、强壮其体魄、培养具有团队协作能力的创新型人才有着重耍作用。基于此,提高高职体育教学效果是一项具有重要现实意义的课题。高职院校体育教学方法与案例关于体育教

3、学的课内与课外对于H前的高等职业学院体育教学来说，“课内与课外教学做一体化”属于新型的教学模式要求，其主要方法是：通过高职体育课内教学与课外锻炼的有效结合，培养高职学生形成良好的体育运动习惯，并把体育课程内的理论知识通过自身的主动学习与锻炼，形成良好的体育精神与动力，达到理论知识与实践锻炼的无缝结合，真正发挥体育教学对于学生的长久良性影响。落实到高职体育教学中，就应该立足于“健康第一”的原则，针对目前高职院校课内体育教学时间过少的问题，利用日前每周两次的体育教学时间，把课外体育教学纳入到高职体育教学模式中来，使其成为课堂体

4、育教学的冇效补充内容。从这一点来说，不仅可以达到不影响高职学生主课时的学习任务，同时还可以把课堂体育进行创新与延伸，打破了以往封闭式体育教学的状态，把课内课外连成了整体，并把高职院校有限的体育资源进行了最好的优化；可以通过课内体育理论知识的讲解，把动作要领与操作要求进行示范与讲解，让学住根据自身的身体条件与体质情况，自主去选择体育锻炼的项目。如何进行有效教学为了达到这一目的，在课内教学过程中，教师应立足于学生的实际，根据高等职业院校学生的心理与身体条件，在教学中添加娱乐与竞技因素，把健康的体育运动精神带入教学中來。在教学过

5、程中应注意一点，不能把体育运动技巧与运动技能对立，也不能单方面去强调身体的某一项训练或者某一项专业技术训练。体育教师应考虑到高职学生的年龄特点，多为学生介绍与讲解不同的体育运动项目，让学生多接触、多尝试，进而找到适合自己、自己真心享受的体育运动。也只有这样，才能达到求同存异、重体育锻炼而不过分专制于学生的统一运动。教师作为教学的主导者，应把学生的主体作用体现出来，让学生在体育教学中培养出理性的思考与选择能力、独立的个人意识与社交协作能力，并在课堂上养成自我锻炼的习惯再延伸到课外去。如在进行一次羽毛球课内教学时，为了提高学生

6、的参与度，笔者首先进行了羽毛球相关历史的讲解，其中插入了训练的趣事，让学生得以在轻松的氛围下重新认识羽毛球。接下来，把羽毛球的基本动作规范用自己的语言进行了编辑，让其成为流利好记、带动作又不失幽默的口诀。学生在这样的教学环境中迅速进入了学习状态，不仅一次性就把教学内容掌握到位，而且在给出的讨论时间里讲出了各自关于羽毛球训练的趣事，在这样的气氛下，学生间的了解增多，I才1队感情也更融洽了。同时，还可以进行羽毛球游戏的小设计时间，把几个基本动作进行分解，让学生分成几组，缓慢进行整个动作的流程，突然喊出停，瞬间停下的动作里就有了

7、强烈的喜剧效果，各组的学生互相挑错、互相帮助，在欢声笑语里学生也就把标准的动作记了下来。之后是小组对练时间，让学生在划定的空间里分配好位置进行对打，教师穿插进行指点。在指点的过程中，再把互补的学生进行调整，让学生间可以利用自身的优势来指点对方，达到共同提高的目的。然后就是进行课外延伸的铺垫，首先强调此次课程的成功，感谢各位学生的参与；接着，下发英雄帖，说明时间及地点，发布进行羽毛球小比赛要点和准备球拍等要求；最后，欢迎各位冇空来参与。这样的教学方式，不仅新颖有趣，而且还促进了学生与教师的平等交流，让学生对教师产生亲切感；也

8、能利用教师的言传身教，让学生无形中得以培养出良好的体育习惯；而对于其它项目的体育教学内容，也可以因材制宜，利用不同的体育教学道具，让学生在教学过程中得以发挥其主观能动性，自主选择与参与。结束语対于高职体育教学来说，不仅要立足于教学实际，还应充分考虑到学牛的实际情况。在教学过程屮体现出以学牛为主体，以提高