浅谈怎样上综合实践活动课

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1、浅谈如何上综合实践活动课修文县金桥小学——李克芳综合实践活动这门课程是引领学生获得轻松参加实践的体验和经验的一门课程，是让学生形成对自然、社会、自我的内在联系的整体认识；教会学生关爱大自然，关心生存环境；发展学生的社会责任感；完善自己；培养学生发问题，解决问题的态度和能力；发展他们的实践能力，对知识综合运用能力，创新能力；养成学生合作、分享，积极进取的良好个性品质一门综合性课程。《基础教育课程改革纲要》规定从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程。为推进综合实践活动的开展，在教学中应以实践活动为主线，以多种形式来促进与保证课程实

2、施。首先是选好主题。结合地方特色和学校的实际情况，开展综合实践活动时要选取能让学生“心动”的主题，这个主题越贴近学生生活实际越好,范围越小越好，让学生在活动没有开始之前便“蠢蠢欲动”,这样才会使课堂活动之外的真正探究因这份心动而更加丰富多彩。根据我校的实际情况，地处交通要道，学生上下学交通安全存在许多隐患。因此:我结合本班学生的实际情况，选定了《交通安全伴我行》为本期的综合实践活动的主题，这一主题宣布后，同学们根据的兴趣和爱好自己成立为三个小组：分别为《交通知识组》、《交通事故组》、《自行车交通安全组》。《新课程标准》指出：“要积

3、极开发并利用校内外各种资源，让学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感。各小组成立之后，在老师的指导下拟定各组的活动计划开展活动。其次是典型引路。新的课程会遇到新的问题，这是很正常的。在活动中，同学们的活动兴趣很浓，但总会遇到各种各样的问题，这就必须要靠老师的引导，比如本班的在查阅资料、收集资料阶段，老师将学生带到计算机室，交代了纪律和操作顺序，同学们很快就打开了网页，输入寻找的信息内容。很快就找到自己需要的信息。这时，老师再引导如何下载、如何保存

4、。很快同学们就操作完成。这样同学们既完成了学习任务，又提升了自己的能力。再次是在综合实践活动中，我们要指导学生留心身边的活动，多方面搜集活动的各种信息，积极开发并利用校内外各种资源，让学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。比如：在本班的这次活动中，我指导学生进行调查采访时，必须一培养学生的语言交流能力和学生的一些行为习惯，才能完成此项活动。这样，增进了学校与社会的密切联系，同时已培养学生的社会责任感。接下来是学生的成果展示阶段，一定要让学生充分

5、展示。它可以增强自己的自信心，同时可以对其他同学进行教育。如本班的成果展示,内容有交通知识、有车祸现场、有宣传画、手抄报等。随着活动的深入，学生的自信心，自尊心，责任心，自主性，创造性。得到了不同程度的发展，这恰恰正是最为重要的。因此，作为综合实践活动的教师，必须让学生获得轻松参加实践的体验和经验，使他们形成对自然、社会、自我的内在联系的整体认识；教会学生关爱大自然，关心生存环境；发展他们的社会责任感；完善自己；培养学生发现问题，解决问题的态度和能力；发展他们的实践能力，对知识综合运用能力，创新能力；养成学生合作、分享，积极进取的

6、良好个性品质。总而言之，综合实践活动这门课程的开展，学生在实践中获得了多元感受，在实践中获得新知，也在实践中形成了意识,锻炼了能力。学生的个性在实践中得到张扬，学生在整体素质在实践中获得提高,一个个新的生命在实践中生成。综合实践活动赋予学生以生活的意义和生命的价值，赋予教育以生命的活力。