浅谈英语教学中如何优化课堂教学

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1、浅谈英语教学中如何优化课堂教学素质教育是富国强民之根本，是新课程改革的目标。如何落实素质教育，其途径在于学科教学。在学科教学中实施素质教育是当前教师的重要任务，是学生自身发展的需求，是社会发展的需要。素质教育重在提高学生的基本素质，发展学生的个性，开发学生的潜能。要实现此目标，必须优化课堂教学。下面笔者结合自己在英语教学中的实践谈谈体会。一、和谐的师生关系是优化英语课堂教学的前提一位优秀的教师一定是学生的真挚朋友。教育是爱的事业，它需耍用爱心去浇灌，用责任去培育，用行动去实现。作为教育者首先应该是爱的使者，充满着温情，富有人情味，将爱心、热心和责任心汇聚在一起，担当起使命。在教学

2、川，英语教师有着义不容辞的责任，是实现英语教学目标的实践者。课堂上要优化教学目标，优化教学过程，优化各个教学环节。实现课堂教学的优化，师生关系是关键，只有热爱学生，并以此为出发点，才能有师生心灵的沟通和思想火花的碰撞，由此对教师信服，对教师所授之课感兴趣。二、培养学生的自信心是优化课堂教学的手段在知识的海洋遨游，有着无穷的乐趣，但作为教练的教师，如果指导不当，其结果可能导致水性不高的学生“溺水”。即使那些优等生也会由于缺乏指导或指导不得法，而使他们屡次失败，在经常失败的环境中失去自信，感到自己永远比不上别人。此时，教师的责任是让这些学生找冋自信。首先，教师要让学生体验到成功。对于

3、那些英语成绩较差的学生，教师要指导他们制定长期、短期的学习目标，使这些学生既能看到短期内成功的收获，也对未来充满着信心。教师要多肯定，多鼓励，使每一个同学体验到成功的快乐。其次，教师要帮助学生创新思维。导致英语成绩差的原因是多方面的，很多学生并不是不聪明、不刻苦，而是因为学习遇到新情况或面对困难无所适从，缺乏独立思考问题和解决问题的能力。对此教师要有意识地培养学生思维的多向性，改变过去单一的思维方式，遇到问题多角度思考，让每个学生都有良好的学习习惯，充分发挥他们在学习中的创见性。三、培养学生学习英语的兴趣是优化课堂教学的关键兴趣是推动学习走向成功的关键因素，它直接影响学习效果。曾

4、有一项有关学生学习兴趣的调查结果表明，兴趣在影响学习成功因素方面的比例占到25%,在影响学习失败因素方面的比例占到35%,由此可见，兴趣在学习成功与失败的因素中很重要，对学生学习的影响很大。所以，教师如何上好课，如何让-单调的课堂教学活泼起来，让学生的思维活跃起来，就成为教师思考的一个重要问题。新教材最突出的特点是贴近学生，贴近社会生活，与当今世界信息技术相联系，蕴藏着无穷的趣味，且具生动性、形象性。在教学的过程中，教师要根据教材和学生的年龄特点，在教学的趣味性上动脑筋，最人限度地引起学生与教材的感情共鸣。如教bookii形容词和副词的最高级吋，我就问一个学生："whoisthe

5、mostbeautifulstudentinourclass?”这个学生在班里边找边说：“wsngxiaomingis."这下全班同学哄堂大笑。一个简单的提问之后，学生发言积极，情绪高昂。这样的教学活动给学生留下了难以磨灭的印象。孔子曰：“知之者不如好之者，好Z者不如乐之者。”学习动机是学生学习的内在动因。有了内在动因，就会有学习的主动性和积极性，就会有主动探求知识的热情，在学习的道路上成为知识的主动探究者。教师在教学的各个环节丝毫不能放松，在备学生、备教材,设计课堂教学时，都考虑学生的年龄特点和接受能力。尤其是课堂设计时教师要力求使其有趣味性，创造和谐的课堂气氛，让每个学生的思

6、维真正活跃起来。四、培养竞争意识是优化课堂教学的动力当今的社会充满了竞争，同样学习中也存在着竞争。教师要让学生在合作学习的过程中学会竞争，在竞争中促进成绩的提高。竞争意识的形成靠培养，应该体现在日常的学习和生活中，成为一种习惯。竞争是一种促进学习的手段，但是很多学生往往有保守态度和嫉妒心理，自己不愿意超越，又担心别人超过自己。教师要适时引导,从思想上解决学生的不良心理状态，向学生灌输正确的人生观、价值观。竞争的目的是使每一个学生充满活力，充满探索精神，能够在将来立足于社会，适应现代生活的要求。在学科学习上就是展开学习的竞赛。竞赛的方式很多，可以小组对阵、男女对赛、自由组合竞赛等。

7、如学单词以读得又快又好又准为前提；教会话以正确流畅为标准；小组之间竞赛要考虑小组整体水平的发挥。竞赛能够激发学生的热情，增强学习的自觉性，提高学习效率。多年来，我在优化课堂教学方面进行了探索。优化课堂教学的目的在于立足课堂，提高学生素质。实现课堂优化的途径在于培养自信心，激发学生兴趣，增强学生的竞争意识。课堂教学的优化，能够增强学生学习的自信心和自觉性，提高英语水平和素质，为今后的发展打下了坚实的基础。