浅谈怎样做好“后进生”转化的工作

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1、浅谈怎样做好“后进生”转化的工作每个班都有后进生，尤其像我们这里的农村学校。他们不但直接影响到整个班级的教学质量，引导不好还会给社会留下后患。这些孩子因各种因索的影响，在学习、品德方面掉了队，成了“后进生”。每个“后进生”的形成都是长期受不良因素影响，接受不正确的教育等多方面原因的结果，怎样使“后进生”转化过来，改掉自己身上的坏毛病，将来成为社会有用之才呢？一、尊重“后进生”以人格，消除其心理学习障碍每个人都有人格和自尊，只有尊重生命，才是最好的教育。苏霍姆林斯基曾这样说过“每个人都有一颗成为好人的心”每个“后进生”都渴望

2、得到别人的尊重，渴望得到别人的理解。人多数“后进生”自卑感很强，同时又缺乏自觉性和自制力。在传统教学中，“后进生”很少有表现自己的机会，即使有也多以失败告终，这样就加重了学习上的失败情绪，强化了“后进生”在学习上的自卑心理和封闭意识，而缺乏一种向上的动力。这就要求教师要善于发现他们身上的优点和闪光点，加以鼓励和表扬，使他们重拾自信心。如果一味的用恶言来刺激他们，他们便会破罐破摔，与施教育者背道而驰。二、创造优良的学习环境，再与家庭社会密切配合起來转化“后进生”所谓优良的学习环境，就是要让他们与优等生平等，和平共处，能融人到

3、优等生的学习环境之中。但这样的首要前提要排除他们的自卑心理，逆反心理，学会宽以待人。同时，也要长期保持与家长的联系。因学生与家长朝夕相处，学生的品行成绩的好坏和家长冇着直接联系。我们要擅于利用家访等手段及时把“差生”的进步给予肯定、表扬，教育家长改正对“后进生”的粗暴教育。三、多途径帮助“后进生”常言说：“土帮土成墙，人帮人成王”可见集体的力量是强大的。在教学中可以把优牛与“差生”相互搭配组成学习小组。让优帮差。再以小组形式进行评比学习成绩。让“后进生，，感觉到集体的关爱，让他们了解到我为人人，人人为我，同舟共济，荣辱与共

4、的真缔。这样“后进生”不仅为自己学，也为他人学习，从而收到良好转化效果。四、对“后进生”给予更多关爱热爱学牛，不歧视每〜位学牛是师德的核心和精髓。教师教育学牛最重耍的就是要爱学生，爱是久旱的廿露，爱是黑喑的导航灯'教师耍用爱赢得学生的爱和信赖。只有让学生感觉到教师的关爱'才能在他们的心灵上点燃希望之光，促动学习上进的信心'让学生在亲身的体验和浓浓的关爱下健康成长。/L、正面引导，激发潜能没有天生的傻瓜，只有后天的蠢材。“后进生”的形成是多方面的，但对他们决不能放任自山，应采取积极态度，去正面引导。在课堂上，当他们提出问题时

5、，老师要多用鼓励性的语言去评价他们。如：“不错”“你的想法有新意”“如查……这样就更好了”“你能帮助老师解决这个问题吗？”等。即使学生冋答错了，也要给予鼓励：“你的想法很特别，你再想想还有没有其他的影响因素呢？”引导并帮助学生分析错误的原因，增强他们的自信心，让学牛真真切切地感受到你在关注他，赏识他，对他充满信心。这样才能激发他自己的潜能。我们的教育才会达到事半功倍的效果。索质教育要求面向全体学生，“后进生”转化工作任重而道远。摆在我们面前的是困难，更是挑战，但只要我们教师辛勤耕耘，无私奉献，以真诚的爱去打开学生的心扉，必

6、定能让“后进”加速前进。