浅谈职业院校学生德育教育

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1、浅谈职业院校学生德育教育职业院校德育教育是中国职业教育重耍组成部分，是专门为国内、外大型国有企业、上市公司和世界500强企业培养各类管理人才和中高级技能人才服务的。对我国社会主义市场经济发展和社会进步具有非常重要的作用。党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》对全面深化改革作出重大部署，其中围绕党的十八大报告提岀的“深化教育领域综合改革”总体要求，明确了教育改革的攻坚方向和重要举措,对于促进教育事业科学发展、努力办好人民满意的教育具有重要的指导意义。职业院校德育教育目标是：逐步树立正确

2、的世界观、人生观和价值观，养成科学的思想方法；自觉地遵纪守法，依法维护自身权益,具有良好的道德品质和健康的心理素质[1]230德育教育是社会问题,更是一直困扰职业院校教育发展的老问题。积极开发职业院校课堂教学中丰富的德育教育资源，探索德育在各学科教学中渗透的方法、途径，提高课堂教学德育渗透的有效性，是当前职业院校教育的重要课题。本文首先分析我国职业院校德育教育的现状，然后给出解决现行徳育教育存在的问题对策。1职业院校德育教育现状分析改革开放给职业院校带来发展机遇，同时也带来了一些负面影响：智能手机时代的到来，网络时

3、代等，严重影响着职业院校学生的心理健康。学生正处于心理发展的关键时期，心理抵抗力弱，叛逆心理和好奇心比较强，心理发展还不够成熟。这种信息爆炸'‘的吋代导致发生在校园的几个不和谐的因素：网瘾，打架，缺乏学习意识，随口骂人，奇装异服，不尊重教师和同学，随地扔垃圾等[l]6o出现以上现象主要有以下几个方面的原因：1.1学习茫然，对前途感到飘渺一些学生比“少年维特,,有更多的心理烦恼，学习一片茫然，易受外界干扰。不了解所学专业的方向、用途、岗位要求，感到前途渺茫，从而意志消沉；一些学生缺乏对口己的止确评价，口卑心极重，情绪

4、低落而孤僻；一些学生家长有“保姆式代劳症”的态度，非但不会促进学生成长，反而扼杀了学生成长的自然本能，更会对学生未来在社会独立生存造成严重的影响O种种，造成学生对学习缺乏内在动力,出现迟到、早退、旷课、上课睡觉、玩手机、不愿实习实训，甚至打架斗殴等现象。1.2零门槛入学，基础差职业院校零门槛招生使学校生源素质逐渐下降，生源年龄小、综合素质低。其中一部分是思想品德和学习表现落后或自身缺点较多的后进生。这些学生入学后，便暴露出各种各样的现实问题，如组织纪律观念淡薄，经常迟到，早退，违反校规校纪律；由于学习基础差,上课听

5、不懂，老师布置的作业不会做，对待学习毫无兴趣，以致产生厌学情绪；有的言谈举止不文明，沾染不良社会习气，时常出入网吧、营业性卡拉0K厅、舞厅；有的学生喜欢看不健康的书刊、录像，常和社会上不良青年混在一起吸烟、喝酒，其至违法乱纪等等。1.3学生学习习惯差，缺乏学习兴趣职业院校主耍是一些学校成绩差，中考成绩不理想，无法通过中考步入普通高中的学生[2]38。这些学生在以前的应试教育中学习成绩很差，组织纪律散漫，而且他们对待学习的态度缺乏自主性、爱玩、甚至有厌学的情绪，日常生活习惯与个人行为没有正确的行为导向。学生妄自称大、

6、以个人为中心、自报自弃、叛逆等是当前职业院校学生心理认识过程的显著特征。1.4理解力有限，团体意识缺失一些学生从小养成了依赖的习惯，娇横，以自己为中心，不爱劳动，甚至认为勤劳是一种愚蠢的行为。年龄小，人生观、价值观、世界观尚未形成，对…些抽象的概念缺乏了解和正确的认识。对集体、学生身份的认同感不强，我行我素。1.5学生无职业生涯规划、就业意识淡薄校企合作，合作不是取代。企业的“所为”“只能是学校”“要为”的一个组成部分[3]12o一些学校全靠企业，自身的职业生涯课程纸上谈兵，不去深入实际，与企业联手，花架子，摆样子

7、，成果少。学生踏入工作岗位，对目标与待遇的期望值过高，忽视自身内在因素和发展潜力，稍有不满便跳槽，难以把握职业方向，就业稳定性不强。2针对职业院校学生的道德教育对策2.1培养学生的自信和学习乐趣树立正确的学习态度，在思想上去除拿文凭就可以就业的错误认识。从可以听懂课堂教学内容入手，在课下与同学多交流，及时了解学生在学习过程中遇到的困难,逐渐培养学生的自信和学习的乐趣。另外注意培养学生的个人爱好与特长，鼓励他们积极参加学校组织的有关展示自己能为的各项活动。把课堂教学内容与实践相结合，把所学知识与自己实际能力有机的结合

8、在一起，做到学以致用。2.2树立人生口标，实现人生价值罗丹说“丁作就是人生的价值，人生的欢乐，也是幸福之所在[4]11。”学生应彰显出青少年应有的蓬勃朝气和远大理想，树立一个切合实际的人生冃标，多读一些砥砺意志的名人传记，多看一些激励成长的影视作品，多与优秀的人士、同学交流，关心时事、关心学校和班级内发生的事情，积极参加集体活动、公益活动，把自己置身于社会、