高中美术说课稿范文

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1、说课稿一我说课的内容是人美版高中课程标准实验教科书——美术鉴赏第5课《走进抽象艺术》。我主要从教材分析、教法运川、学法指导和教学过程四个步骤加以阐述。一、［教材分析］作为人类三种主要艺术类型Z-,抽象艺术也是人类认识和把握世界的一种重要方式，只不过它使用的是纯粹的艺术语言，抽彖艺术有冷抽彖和热抽彖两种类型Z分，了解抽彖艺术的特点及其独特的艺术美的农现，进而能够创作抽象艺术作品。［教学目标］对抽象艺术冇更深入、具体的认识，通过欣赏抽象艺术作品了解和认识抽象艺术的两种基木形态（冷抽彖和热抽彖），美术走向抽彖的简单

2、过程及抽彖艺术的语言和艺术上的美的表现。［教学重点］抽彖艺术的概念和冷热抽彖艺术的特点的把握以及冷热抽彖艺术作品的辨别。［教学难点］1、如何结合原有的美术语言的知识來理解认识抽彖艺术的概念。2、艺术如何发展到抽象的。二、［教学方法］展示法，讲练结合法，探究讨论法三、学法指导：1、引导学生采用观赏观察、实践、讨论、归纳的方法学习，用多媒体展示相关图片，并巧妙导出木课。2、讨论法，小组合作法。四、［教学过程］新授过程：导入：首先同学们来看两组图片，第-•幅是现实生活中具体存在的，真实的再现现实，即具象艺术。另两幅

3、在你们的生活中存在这样的物体吗?学牛回答：“不存在”。我们称这种没有现实形彖的可辨性的作品为抽象艺术作品。怎样去欣赏抽象艺术作品呢?这节课，就让我们一起走进抽象艺术，去体会其独特的艺术美。教师总结：抽象艺术和具象艺术、意象艺术不同的是，它不直接农现任何现实中的可视物，但不能因此说它与现实就没有任何关系。展示：《百老汇的爵士乐》、《即兴Z31》两幅作品。问题思考探讨：同学们分两组讨论，谈谈◎己对这两幅作品的感受。相同Z处：不同Z处：学生活动：分别请一位同学冋答问题，然后找同组同学作补充。教师活动:老师总结后引出

4、:抽彖艺术的含义说课稿二尊敬的各位领导、各位老师，早上好！今天我说课的题H是《培养审美的眼睛》教学设计及分析。我准备从如下几个方面加以说课：教材分析，教学H标，教学重难点，教法、学法分析，说教学程序（一）说教材1、教材的地位与作用（教材结构、内容、作用、地位）我说课的内容是人美版高中课程标准实验教科书——美术鉴赏第1课《培养审美的眼睛》°内容结构本课主要分四个部分，第一部分提出学习美术鉴赏的必要性，第二部分说明什么是美术幫赏，第三部分为美术作品的分门别类，笫四部分是美术鉴赏的意义。2、教学目标：（1）知识能力

5、目标：通过本课的教学，使学生初步了解什么是美术鉴赏，美术鉴赏的一般过程和特征，以及学习美术鉴赏的意义。（2）情感目标（情感、态度、价值观）：学握美术鉴赏的方法，培养学生“审美的眼睛”3、教学重、难点（1）教学重点：培养学生送审美的眼睛，让学生掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏对于个人耒來人生发展的重要价值和意义。（理由：审美应是一种主动地行为，因为生活中不是缺少美，而是缺少发现。只有具备了一双审美的眼睛，才能会看和主动。（2）教学难点：如何结合实例讲清美术的主耍分类方法、美术鉴赏的概念和美术鉴赏_•般过程或

6、方法。（理III：山于学生原有知识基础的制约，对新概念的理解必然有一定的难度。）（二）说教法本课涉及的新知识主要以基本概念为主，所以我采用了讲授法、对于相关的作品采用演示法。（三）说学法记录、观察、理解、记忆（四）说教学过程1、新课导入：随着社会的进步和经济的发展，人们在满足了物质生活的需要Z后，对精神生活的要求也越來越高。当我们而对数量众多，风格各界的美术作品时，如何来辨别作品的好坏，如何认识和理解艺术家的表现方法，作品的意义，对作品的价值的判断以及会从内心产生喜欢或厌恶等的情绪反应。所有这些疑问的产生，都

7、涉及到了美术的鉴赏问题。教师活动：展示图片：张萱的《捣练图》米勒的《拾穗》达利的《内战的预感》康定斯基的《即兴Z31》提出问题：A、你喜欢哪幅或者哪几幅作品，为什么？B以上有你感到厌恶或不解的作品吗？为什么？C你能说说其中冇关作品的表现冇哪些独到之处吗？学生活动：带着问题观察展示的作品，踊跃的回答问题。教师点评：人家对美术作品的这些疑问或者观点，都涉及到了美术鉴贞的问题。那么什么是美术鉴赏，美术作品是怎样分类的以及学习美术鉴贡的意义是什么？下面我们就来学习。（理山：通过作品展示，让学生在看画的同时，提出自己的

8、观点，自然而然的引出美术鉴赏的概念，比单纯山老师來讲述要直观和具有乐趣。）2、讲授新课：什么是美术鉴赏？基本内容：先从对天安门广场的感受和对天安门的审美认知中，说明鉴赏并不神秘，而是与我们的生活息息相关。然后从具体的美术作品入于，以张萱的屮国训《捣练图》和法国画家米勒的油iwi《拾穗者》，來介绍美术鉴赏的一般过程和方法，阐明什么是美术鉴赏及其对象、过程、目的和木质特征等。通过对徐悲鸿的《奔马》和梁楷