【精】教师教案作业检查制度

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1、教师教案作业检查制度教案、作业检查工作是学校教学管理工作的一部分，也是衡量教师教学态度和教淫水平的指标Z-O为了进一步捉高教师备课、批改作业的业务能力，努力向40分钟要质量，加强学校的教学管理和规范学校的教学工作，特制定我校教师教案、学生作业检查管理制度。一、检查的要求教案的要求：1、书写规范、字迹工整，教案整洁，无大量的涂抹。2、备课环节齐全（如课题、三维口标、重难点、教学方法、教学过程、板书设计、作业设计、教后反思等）否则不得视为优秀教案。3、教洋过程要具体、明确、科淫实用，注意双边活动，耍体现出教师为主导、学生为主体、训练为主线的三为主原则。并注意学法指

2、导。4、教师要重视课后的反思工作，总结好本节课学生对知识点的掌握程度，并及吋修改补充教案，以求长足进步。5、多媒体的使用合理，容量适中。6、完整的全学期连续的手写教案。7、写成课时教案。8、课时的计算：作业的要求：1、量的要求：作业是巩固提高学习效果的手段。教师要精心设计作业，具冇启发性，开放性，层次性，量要适当，以利于减轻负担，促进学生身心健康。总量控制。教师耍糟心设计练习，要富有针对性，耍有弹性要适量，机械性抄写的作业不宜太多，作业形式要灵活多样。配套作业力争在课堂内完成，并严格控制课外作业的吋间。我们在要在总量控制上起统筹、协调作用。实施分层要求。即实施

3、以中等牛为标准的基本作业要求、以优等生为标准的发展性作业和以薄弱生为标准的补助性作业。。2、批改的要求：作业要及时批改，及时订正，当天的作业耍求当天批改好。迟交的作业教师应在记分格内写上②批改符号：对用“0,错用“？”符号打在题口右边，主要错误处用横线划出，划在错误处下方，以便学生思考，其它符号参考作文批改符号。③作业好的或有进步的，可写上鼓励语句，也可以用鼓励符号(★)。④教师批改后耍在作业右卜•角打上分数或等次，再在分数卜•面写上批改口期，批改FI期为"样式。⑤对学生的错题一般不提倡在原处改正，即留下错题,订正吋另行重做。需在本次作业下面写上“订正"，并要

4、求学生在下次作业先订正前次作业错误后再做本次作业。学生订正后必须及时批改，订正正确用表示。⑥在评价标准上要采用分层评价机制，即在比较全班的基础上，从学生个体实际情况给定，以鼓励为主。⑦所有作业(含测验)均实施双重评价，即答题情况与书写情况。答题情况为第一项评价，书写情况为第二项评价。⑧所有批改评价书写必须认真，一般文字为正楷。。3、检查的要求：教导处每次检查学生作业时，都随机抽取各班10名学生的作业进行督促。二、检查的时间每月检查教案、作业各一次，每次检查的吋间每月底进行。三、检查组人员各教研组组长及年级校委。四、教案、作业检查的程序(1)每次检查教案、作业时

5、教导处在学校的工作安排上提前发出通知。(2)教师将教案按通知交到教导处集屮检查，发现问题进行登记反馈。(3)检查结束后教导处汇总，利用例会时间通报检查教案作用优点是什么？存在什么问题？总体评价是什么？以求今后能捉高自己教案的编写水平，取得长足进步。五、教案、作业检查的评价1、按照我校教案、作业考核要求与实施细则进行评价。2、评优的教案要求：教案的书写符合教案书写要求，要求体现教学重点如何突岀、难点如何突破，要求体现教法、体现学法，教案书写规范，字迹清楚，有课后的反思。3、个别没达到要求获良以下的教案是：书写不符合教案的基本要求，或抓不住教材的重点、难点，或有知

6、识性的错误，或书写简单，只有提纲、板书部分,或漏写个别章节。六、教案、作业检查的反馈1、各教研组长将教案、作业检杳的情况处整理后上报教导处。2、检查结束后教导处汇总，反馈。对教案写得好、作业批改获优的教师进行表扬，并指出个别教师教案及作业批改的不足之处。以达到鼓励先进，鞭策后进的目的。3、教导处每次将教师的教案检查结果存入档案。隆德县中学2013年2月